【正文】摘   要:探究式学习具有实践性、参与性和创造性特点，其有利于激发学生热情、优化教学手段、变传统接受性教学为探究式教学。高中生物教学中应用探究式学习法，可有效激发学生学习积极性、发挥学生主观能动性，促进学生综合发展。本文主要对探究式学习的应用作了分析，总结了探究式学习在高中生物教学的应用策略。
　　关键词:高中生物； 探究式学习；应用策略
　　探究式学习是指学生在学习过程中，以某问题为突破点，进行质疑、发现、分析、研究和解决的行为。教学中应用探究式学习能激发学生的学习兴趣和积极性，激起学生的好奇心和求知欲，从而有效培养学生的创新能力和实践能力，实现学生综合素质和能力的提升。本文我就高中生物教学中，对有效应用探究式学习的策略谈谈自己的见解。
　　一、 探究式学习在教学中应用的意义
　　1. 提高学生自主学习意识。在传统的高中生物教学中，教师多是采用“黑本+粉笔+教材”的教学模式，对学生进行理论知识的灌输，学生长期处于被动又消极的学习状态，主观能动性无法得到充分的发挥。而探究式学习的有效应用，可以帮助教师转变学生的学习态度，激发学生的学习积极性和主动性，全面提高学生的自主学习意识和能力。
　　2. 培养学生的合作意识。合作是探究式学习最常用的教学模式，学生在进行探究式学习时，以小组为单位对规定的问题进行互相探讨和指正，并通过吸取他人的经验，学习他人的思想观点，来拓展自己的思维，加强自身的学习效果。在高中生物教学中采取探究式学习，还可以培养学生的团队意识及合作精神，全面提升学生的综合素质和能力。
　　3. 实现师生之间的和谐。探究式学习的重要内容就是交流与互动，在高中生物教学中，教师可以通过探究式学习，加强与学生之间的有效互动，消除师生之间的隔阂感，拉近教师与学生之间的距离，全面实现师生之间的和谐。探究式学习还能加深教师对学生学习情况的了解，从而根据学生的不同需求，为学生制定相应的、有针对性的教学方案，有效加强教师的教学效果。
　　二、 探究式学习在教学中的应用策略
　　1. 更新教师教学观念。教师是课堂教学的主导者，其本身的教学观念对学生的学习质量与效率有着重要的影响。因此，想要在高中生物教学中有效开展探究式学习，首先就是更新教师的教学观念，加深教师对探究式学习的认识和理解，充分意识到探究式学习对高中生物教学有效开展的重要意义和作用，从而能够引导教师将探究式学习融入到自己的教学活动中，进一步实现探究式学习的有效开展。如在"蛋白质"的教学过程中，可以从最近出现的"大头娃娃"引出问题，并提出课题"'大头娃娃'形成的原因"。接着进一步创设问题：蛋白质有什么作用？它是怎样形成的？为什么有些食品要添加某些氨基酸？这样提出问题，确立课题，非常的巧，非常的妙，非常的新。
　　2. 激发学生的探究兴趣。兴趣是学生进行探究式学习的最大动力，激发学生的探究兴趣，可以有效提升学生的学习积极性和主动性，全面提升学生的学习质量与教师的教学效率。为此，教师要想在高中生物教学中的有效应用探究式学习的教学方法，就需要通过科学、合理的探究方法和模式，激发学生的学习兴趣，让学生能够在学习的过程中感受到乐趣，使学生能够自主进行探究和学习，进而有效加强学生的学习效果，全面促进学生的综合发展。
　　例如，在教学“环境因素对光合作用的影响”一课的时候，教师可以通过结合教学内容，对学生进行问题导学，如“影响植物光合作用的因素有哪些？”“不同环境条件下，光合作用会发生怎样的变化？”等，以此来激发学生的求知欲和探索欲，引导学生对教学内容进行自主预习，并对学生的答案进行探寻；然后让学生以小组的形式，进行合作探讨、分析与研究，对最终的探究结果进行归纳和总结；最后，组织学生进行生物实验，引导学生通过观察实验现象，明白温度、光度、二氧化碳的浓度都会影响光合作用的进行。通过这样的教学方式，可以有效加深学生对生物知识的理解和掌握，同时，还可以激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生在探究式学习的过程中体会到学习的乐趣，进而有效提升学生的学习质量。
　　3. 培养学生的探究能力
　　生物可以说是建立在实验基础上的一门学科，通过实验教学，可以帮助学生对所学的生物知识进行验证，引导学生获取知识的真相。在高中生物教学中，教师可以通过实验教学，培养学生的观察能力、分析能力和实践能力，引导学生对生物现象或理论进行探索和研究，有效培养学生的探究能力，实现探究式学习在高中生物教学中的有效开展。例如，在"酶的本质"教学过程中，课前可布置学生收集巴斯德（L.Pasteur）、李比希（J.V.Liebig）、毕希纳（E.Buchner）、萨姆纳（J.B.Sumner）等科学家探索酶本质的过程及其相应的理论材料，并对此作出评价；课堂上由学生简述理论要点，组织自由演说"我从酶本质的探索过程得到的启示......"活动。这样的探究活动能为学生提供自我表现的空间，获得探究过程的体验。
　　综上所述，高中生物教学中，教师要开展探究式学习，通过激发学生的求知欲和探索欲，激发学生的学习兴趣和积极性，使得学生能够在探究式学习过程中，充分发挥自身的教学主体作用，进而促进学生全面发展。
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