【正文】随着新课改的不断深入和“以人为本”教育理念在教育教学中的全面渗透，学生的主体地位也更加凸出，教师和学生之间的关系也发生了深刻的变化。所以，笔者认为新课改下构建良好、和谐的师生关系，教师应从以下几个方面入手：
　　一、 教师要尊重学生，树立正确的学生观
　　在新课改理念的引领下，教师应该是学生学习科学文化知识、掌握生存技能、培养高尚品德、健全健康人格的组织者、引导者，是“导演”，而学生是学习和实践体验的主体，是学习的主人，是“演员”。因此，教师在教育教学活动中要时刻面向全体学生，充分挖掘学生的闪光点，给学生搭建施展才华的平台，要有“让每个学生都抬起头来走路”的观念，要有好学生是“宝”、学困生、问题生也是“宝”的理念，以平常随和的心态在学生学习、生活及活动等方面，尊重学生的人格，尊重学生的自信，尊重学生的奇思妙想和创新精神，就能使学生的自尊心得到维护、自信心得到唤醒、创新意识得到培育。因为自尊心、自信心乃是学生学习、刻苦奋进、克服困难、摆脱逆境的源动力，尤其对思想品德较差，性格偏激，纪律性涣散，学习上进性不强，有这样那样的一些“问题”学生，教师更应该“爱”字当头，尊重在先。在学生学习、生活、活动的各方面，教师应以平等的姿态零距离接近学生，尊重学生受教育的权利，尊重学生的个性，尊重学生的人格，尊重学生的首创精神，始终把自己和学生摆到良师益友的地位上，与学生平等和谐相处，善于发现学生身上的闪光点，及时鼓励他们的奇思异想，纠正他们的过错，尊重他们取得的成果，这样学生在轻松愉快的氛围中就能获得一种成就感，就能激发学生学习的兴趣，增强奋进的劲头，从而增强自我约束、自我管理、自我教育的能力。
　　二、教师要帮助学生，树立为学生服务的观念
　　学生进入学校学习，是国家赋予学生的权利，教师即是学生学习的良师，又是学生成长的益友。所以，教师在教育教学活动中必须加强自身的师德修养和人格塑造，在教学活动中努力提高教好功课的技能和管好学生的能力。同时要像对待自己的孩子一样，时刻深入到学生学习、生活、活动的方方面面，从细微处引导学生、帮助学生、启发学生使学生学会做人、学会生活、学会求知、学会健体，教会学生生活的技能和学习的方法。引导学生从被动的“要我学”逐步变为主动的“我要学”，把学习当做一种苦中有乐的活动，才能使学习有被动接受变为主动进取。同时帮助学生学会合作、学会探究、学会交际，正确处理师生之间、生生之间的关系，从而培养良好的心理品质、丰富的个性特点和健全的人格特征。因此，教师在教育教学中，必须深入到学生学习生活的各个领域，结合学生的家庭情况、年龄特征、认知水平、性格特点、兴趣爱好、个性差异象严父慈母一样从每一个细节入手，象对待自己的眼睛一样，善待学生、关心学生、帮助学生、热爱学生，理解学生，学生就能获得象家庭一样的温暖和关怀，从而使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
　　三、教师要严于律己，树立影响学生的师表意识
　　俗话说：“学高人之师、身正人之范”，“不能正其身，如正人何？”这就要求传道之人，必须闻道在先；提升学生的品德，自己要有高尚的品德，培育学生的习惯，自己要有良好的习惯，塑造学生的人格，自己要有健全的人格。作为一名教师，面对当今物欲横流，道德滑坡，诚信缺失，欺诈满街的多元化社会，在自己平凡的岗位上只有守得住清贫、耐得住寂寞、抵得住诱惑，扛得住疲倦，以平常的心态拥有热爱教育事业的高尚情怀和满腔热情，热爱学生的无私情感和严于律己的高尚品格，才能用自己的爱赢得学生的爱，才能用自己的信任赢的学生的信任，才能搭起师生之间感情的桥梁，使学生“亲其师、信其道、听其言”。所以，教师在学生学习、生活的方方面面，时时处处从言行上树立良好的师表形象，要求学生做到的，自己必须首先做到，禁止学生不做的，自己坚决不做，并做到身教重于言教，以高尚的师德和现代人的品质影响学生、感染学生、熏陶学生。以无私的奉献精神，高超的教学技艺，渊博的学识水平引导学生、激励学生，使学生从内心深处对老师产生敬佩和感激之情，从而形成良好的师生关系。
　　四、教师要信任学生，树立平等和谐的民主意识
　　苏霍姆林斯基曾说：“只有教师建立在信任学生的基础上，他才会成为一种现实力量。如果对学生缺乏信心，不信任他们，则全部教育智谋，一切教学和教育上的方法、手段都像纸牌搭小房一样定然倒塌。”这一精辟的论断，给我们说明了一个道理：爱和信任是人类道德的基点，没有爱、没有信任就谈不上教育。这就要求每个教师不能以“知识权威”、“管理权威”自居，应该把自己和学生放到平等、和谐、民主的地位上，把信任寓于学生学习、生活及自我教育与自我管理各个方面。大胆放手让学生做自己所做的事，鼓励他们的行为，肯定他们的成绩，以“听诊器”的角色发现诊断问题，找出不足和差距，倾听他们的意见，实现情感零距离，耐心细致地通过摆事实、讲道理，启发他们认识不足、加以改进，从而达到求同存异的目的。使学生在轻松、愉快的氛围中获得信任，才能激发学生不断进取的动力，从而为学生的全面发展，健康成长，适应社会创造有利条件。
　　总之，在新课改下要构建良好的师生关系，教师必须更新教育观念，转变教育思想，以平常的心态树立高尚的师德，从传统应试教育的束缚中解放出来，切实克服师道尊严的羁绊，淡化自己的权威意识、管理意识和独尊意识，增强为学生服务的理念，拼弃以教师为中心、课本为中心、知识为中心的观念，树立以学生为本的新思想、新理念、新观点，时时刻刻尊重学生、理解学生、帮助学生、信任学生、善待学生，才能为学生的终身学习和可持续发展奠定坚实的基础。