【正文】威海市望岛小学在“自信开启成功之门”的办学特色指引下，落实“让每个孩子都能抬起头来走路”的办学目标，通过师生同读书、特色校本课等活动的开展，为师生的自信引一泓甘冽的源泉。师生们在活动中不断体验、感悟，不断收获、升华，将自信内化为每个人的品质。威·布来克曾经说过“富有生机就是美。”而我们说：“富有自信更是发自内心的美。”
　　而让教师们感受最细腻的还是德国作家博多·舍费尔在《小狗钱钱》中提到的累积自信的方法——每天写成功日记。教师的成功日记就是把自己日常工作中在教育教学、工作态度、管理方法等方面的收获与感悟随手记录与积累，并利用校园博客“晒”出来。自2010年9月启动这项活动以来，历经近三年时间，望岛小学的老师们平均每人拥有四百多篇共计十万多字的成功日记了。
　　回想记录日记的历程，教师们从开始每天傍晚冥思一天的工作，苦找成功之处，到后来成功的火花经常闪亮眼前，再到后来发现问题积极想办法解决，自主创造成功。这样在寻找、发现和创造中渡过了一个又一个学期。在写成功日记的日子里，老师们发现虽然教学工作和以前一样的繁重和劳累，但心情不一样，感悟不一样，不仅成功的幸福萦绕在心头，还增加了一份期盼新的一天的到来再寻成功的情愫。
　　每天老师们的成功日记一“晒”出来，同伴们互相点击阅读，于是一个老师的小小成功立马渲染着集体中的每个人，老师们教育的幸福也瞬间流淌在校园中的角角落落。而当一个学期结束后，老师们翻看自己曾经的日记，那么一个学期探索的脚步、努力的身影、快乐的瞬间、幸福的时刻又浮上心头。看着自己完成的工作，读着所教的孩子们在不断进步和改变，品味着自己内心深处沉淀的成长与快乐，一种未有的幸福悄然注入每个老师的心头，一种自信瞬间溢满每个人的胸怀。
　　下面就是我们教师的几篇成功日记：
　　领悟爱生的差距    
　　王军红
　　第三节课是语文课，一进教室门，抬头就瞥到黑板上，满满当当的全是上节课老师留下的耕耘笔迹。看来孩子们又忘记擦黑板了。
　　简单总结了一下作业的完成情况后，我让孩子们自己先订正，又指名找了一个好孩子让他上去擦黑板。末了，还不忘提醒他，慢点擦，别让粉笔末落在衣服上。
　　就在孩子拿起板擦准备擦黑板的时候，我又喊住了孩子，然后快步走上讲台从孩子的手中接过了板擦，然后自己擦起了黑板。因为就在那一瞬间，我突然想起了看过的一篇文章：一位老师之所以让作者历经多年也难以忘怀，仅仅就因为这位老师从不让学生帮他擦黑板，原因就是：“你们还小，肺子嫩，哪里受得了粉笔尘啊？”
　　老师对孩子那种无微不至的爱意，就在这不经意的一件事、一句话中悄然流露。也许我与这位老师爱生的境界相差还太远。但是，能够适时领悟这种差距，并及时补救，不也是进步吗？
　　一点一滴的小事所折射出来的爱学生，才是最贴心、最温暖的爱。王军红老师的这篇成功日记为我们诠释了什么是“爱生如子”。
　　两颗平安果
　　于淑娜
 　　今天中午，我收到一份礼物——两个彩纸包装的苹果和一张贺卡。同事告诉我这叫平安果。贺卡是淡粉的底色、上面点缀着漂亮的小花，感觉很温馨。打开一看，上面写着：“亲爱的于老师：我是杨萍方，我现在有能力了，不是以前那么懒了，这次期中考试数学考了102分，语文98分，英语101分，我以后会更努力，相信我。”看着孩子稚嫩的笔触，发自内心的话语，我不禁笑了。这是上一届我教过的五年级学生杨萍方写的。今天，她把自己取得的优异的成绩告诉老师，让我分享她的喜悦、她的成功，真的为她的巨大进步高兴。同时也真的感到很欣慰、很温暖，毕业后的学生还记得老师，当有了好消息想到和老师分享，这也是做教师的一种幸福吧。看着两颗平安果，幸福的感觉如涟漪般荡漾在我的心田，并慢慢地扩散开来……
　　成功日记中记录着老师们被学生幸福的每一个瞬间，读着这些质朴的文字，感觉做一名教师真好，这是于淑娜老师成功日记中的幸福。
　　得到学生的表扬，我很开心
　　今天数学操作题考试的时候，有一个用小棒摆算式的题。我先给学生做了一个示范，摆了一个1+1=2。刚摆完，学生们自发地为我鼓起掌来，一般鼓掌一边说“哇，刘老师好棒啊！”那时那刻我瞬时觉得“天旋地转”——兴奋地，嘻嘻......这是我第一次得到学生的表扬啊，并且这种表扬是自发的。真的好开心啊。
　　我是一个爱思考的人，转念一想，如果我这样表扬学生，学生会不会也会有这种感觉呢？肯定会有的，以后我一定不吝啬自己对孩子们的表扬，要让他们在我的表扬声中不断地进步。
　　教师给学生表扬，会给学生带去快乐和学习兴趣。学生给老师表扬时，带来的也不仅是老师的快乐，还有老师工作的积极性，这是刘巧妮老师成功日记告诉我们的。
　　如今，阅读大家的成功日记，与同事分享成功已成为教师们工作中一隅沁着芳香的心灵栖息地。当老师们回顾自己或者同事们每个成功的故事时，它总能让温习的人满怀阳光地迎接每一个新的开始。成功日记真的给所有参与的人带来一缕自信的清风。