【正文】摘   要:信息技术日新月异，教育技术也更是迅猛发展。为了将信息技术充分运用于教学，提高教育教学技术的运用效果，交互式智能平板运用于教学中是信息技术的创新发展。本文从初中信息技术入手，对平板在初中教学中应用进行思考，并提出相关的建议。
　　关键词:初中信息技术； 交互式智能平板；使用
　　随着信息技术的迅猛发展，“白板+多媒体”的课堂教学已经日常态化，然而智能平板的使用则可以实现课堂教学和电教技术的有效整合，为学生提供更加丰富多彩的教学方式，可以大大改变教学氛围提高课堂教学效率。现笔者就以初中信息技术为指引，谈谈交互式智能平板在教学中的应用。
　　一、交互式智能平板在教学中呈现的优势
　　1.学生学习积极性大大提高。信息技术的创新使用，在教育信息化方面带来了很大优越，极大提高了学生学习积极性。教学中运用电脑白板和多媒体的教学，学生就会表现出极大的好奇。学生对于新鲜事物易于接受，特别是平板电脑这类先进的电子产品。正是基于此，借助学生这种新奇的心理，将信息技术平板电脑引入课堂可以极大地刺激学生的感官，平时学习兴趣不高、课堂上对听课不感兴趣的同学，在信息技术平板课堂上都有较大的改变，积极地投入到学习中去。
　　2.先进信息化方便教师教学。教师在设计课件时可以直接将学习资料打包传送给各个学生手中的平板电脑，可以让学生自由选择预习、学习、复习资料；平板电脑可以上网查找资料，可以拍照、录像、手写输入。教师可以利用平板电脑，结合作业管理平台，也可以在线布置课后作业，学生连接网络就可以下载，并通过平板电脑的屏幕书写功能完成作业，然后提交到系统后端。
　　3.创新教育教学方式。教学方式的创新离不开先进的信息技术，若上课的班级能人手“一板”实现了等距离上课，每位学生不必再为自己在教室的位置看不清黑板或者演示的实验等苦恼，平板的使用能大大解决了这个教学难题。创新教学，教师要充分使用信息技术，探寻促进课堂教学的方式。
　　二、 交互式智能平板在教学中的有效应用
　　交互式智能平板进入课堂，转变了传统的教育教学方式，大大激发了学生学习的兴趣，在实际教学中我们还需认真思考，发挥出信息技术中的交互式智能平板在教学中的积极作用。
　　1.平板电脑的日常维护。交互式智能平板由学校统一管理，提供给各班级在教学中使用。学生的平板电脑只能在课堂上使用，不能带回家，需要每次使用完在收回，且每次使用的学生对象不同，难免会在使用过程中不注意保护，发生磕碰等情况，甚至会出现损坏的情况。这时就需要信息技术教师做好日常维护，充分保障交互式智能平板的使用寿命。
　　2.把控课堂上学生注意力。交互式智能平板在教学中的使用时，学生对自己使用平板电脑很有兴趣，但课堂上并不是整堂课时间都用到平板电脑，在不需要使用时，有的学生会不自觉的去玩弄平板，分散了学习注意力，尤其是学习自制力差的学生，可能会做一些与课堂无关的事情，极大影响了学生学习效果。这时教师就应把控好课堂上学生的学习注意力，不要让交互式智能平板影响学生学习。
　　3.找准交互式智能平板与学科整合点。交互式电子平板是在学科背景下使用的，是为了促进学科教学的，应该富有学科特征，和学科特点紧密相连。教师在使用之前必须清楚平板技术的优势与不足，学科特点及教学要求，设法找出平板与学科教学的最佳整合点，也就是找出平板在哪些地方能够增强学习效果，将学科和平板技术有机融合，才能优化课堂教学的过程，促进学生积极建构知识。
 　　三、交互式智能平板在教学中应用的思考
　　交互式智能平板在教育教学中的应用已的到时广泛关注，部分教育工作者也进行了研究，并在教学的应用研究上取得了一定的成果。如何发挥交互式智能平板的优势，真正有效利用交互式智能平板服务于中学教育教学，切实有效地提高课堂教学效果。
　　1.巧设问题情景。向学生提问，是师生互动的一种重要形式，有效的提问，可以将师生行为以富有启发的线索联系在一起，从而激发学生连续不断的互动行为，使学生能够集中注意力，主动思考、探究和解决问题。借助交互式智能平板可以呈现多变的图像、动听的声音、精彩的视频，还可以进行实时编辑和特效演示，是创设问答情景的有利条件。教师在交互式智能平板教学中应充分利用其优势，提出一些富有挑战性、启发性、发散性的问题。当然，教师在提出这类问题后应该给学生留有一定的思考时间，让学生既有一定的紧迫感，促使他们立即思考，又要让他们能有时间去建构知识，主动学习。
　　2.捕捉互动生成资源。教学是一个动态灵活，具有不确定性展开的过程，在教学互动的过程中，师生之间会产生一些事先无法预料的有机关联行为，并在预设计划的基础上不断产生新的、情景性的教学需要，教师必须对预设进行及时而智慧地调整，从而使教学活动向着教学目标动态发展。而在这个互动开放过程中产生很多新的教学资源和教学内容，依靠传统的教学媒体是很难记录保存的。交互式智能平板具有保存书写笔迹、批注等功能，并且可以回放教师在课堂上的每一步操作，这为捕捉生成资源提供了技术支持。因此，教师应该具有一双发现的眼睛，敏锐地捕捉学生在思考、交流、互动过程中迸发的火花，加以积极开发和利用，引领学生全身心地投入到知识的建构和创造中去，敞开思维之门，让奇思妙想纷至沓来，并且依托交互式智能平板记录和保存好现在学生眼前的即时产生的教学资源。
　　总之，教育信息化是现在学校发展的必然趋势，数字化校园、智慧课堂建设则又是教育信息化的重要载体，同时也是学校对外展示学校形象的一个重要窗口。信息化教学技术的革新，我们要不断发挥交互式电子白板的优势，在教学中培养学生的自主实践能力和创新精神，促进课堂教学深层次互动，提高学生学习的主动性和积极性，营造和谐良好的课堂教学氛围，从而有效提高教学质量。　　
　　参考文献：
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