【正文】        2014年第30个教师节前夕，习近平总书记考察北京师范大学时发表重要讲话，勉励广大师生做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的"四有"好老师。作为一名新时代的人民教师，我不断激励自己努力学习，扎实实践，争做一名新时代的好老师。具体如下。
        一、做一名有思想的老师
        有人说：师者，传道、授业、解惑也。有人说：授之以鱼，不如授之以渔，更不如授之以欲。作为一名老师，我们面对当今的新环境，我们应该追求什么呢？如果我们仍然像以前一样，只是把课本上的死知识让学生记住，那我们的存在似乎并没有太大的意义。因为智能时代已经悄然开启，2017年来自成都的AI-MATHS分别用时22分和10分钟作答完2份高考数学试卷，获得105分和100分的成绩，距离2017年已经近两年，相信今天的机器人会有飞跃性发展。在这种状态下，如果我们再按照以前的方式这样继续的教下去很快就会发现我们一辈子辛辛苦苦教的那点知识一点用没有，因为我们拿人与机器相比了，我们将人当做机器来训练了，从来没有把他们当做人来培养。那我们应该怎么办呢？怎么办？那就需要我们教师首先改变，毕竟机器就是机器，只是我们的一个工具而已。而作为一名老师社会的特殊职业，有责任与义务担负人类文明和发展的历史重任。我们应在教学中做到轻记忆重理解，轻说教重实践，轻重复重创新，鼓励学生们进行另类思维，不断创新，提升学生的思维水平，改善学生的思维方式。做到这些关键还是老师有敏锐的观察能力，能感受到社会的发展趋势，技术的更新，让自己成为一名有独立思考能力，有思想的人。
        二、拥有一所有文化的学校，做一名有"文化"的老师
        一名懵懂的顽童来到我们的学校，六年后（或三年后）他们离开的时候我们应该让他们带走什么？在他们的内心应该烙下什么样的烙印？我们应该做些什么？特别是学校的决策层，无疑就是塑造适应社会发展，能为老师和孩子今后可持续发展的学校文化。根据前段时间曾经参与的一次教育质量调研活动，大多数学校没有自己独立的理念文化，部分学校决策层更是对学校理念文化表述不清或还是紧盯成绩，严重影响了一所学校的发展，影响了教师的工作积极性，更重要的是某种角度来讲抹杀了孩子的未来，让他们失去了对未来的竞争能力。那我们应该追求什么样的学校文化呢？一是要有当地的地域性。每个地域都有不同的自己独特的地域文化，也就有自己独特的文化特质。二是要具有适应社会和个人发展所必须的共有的文化价值追求，如诚信、务实、创新、合作等人人具备的文化素养。三是要启发孩子具有一颗好奇心，让孩子有不断探索、创新，鼓励奇特思维，真正让孩子具备一种不断追求进步，改变未来的价值追求。文化是最具有力量的工具，文化是一个人，一所学校乃至一个民族发展的不竭动力，作为一所学校，作为一名教师责任之大无人能及。因此，我们学校要有可持续发展的理念文化，我们的教师应该具有让每个孩子成为具有智慧的未来建设者的超前文化。让我不禁想起那回荡心间的那一句句呐喊：少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球。
        三、做一名善于把控情绪的老师
        一个人能否了解自己的情绪是一个人是否有修养的标志，一个人能否体验到别人的情绪变化去一个人是否成熟的象征。作为一名老师是否具备把控自己情绪，是否能够了解别人情绪是能否成为一名合格老师的重要依据。教书育人，我们会发现教书易而育人难，育人难，难就难在与人沟通，沟通后能让点燃学生内在的潜能，很快融入到课堂教学中。而我们最难做到的就是这一点，读不懂学生，特别是令人头疼，屡教不改，家长又不配合的学生，完不成作业还若无其事、理所当然，一次可以，两次也行，估计到第三次能憋住不发火的不多，而到第四次、第五次……，不完成的越来越多，估计都憋不住了，发火是必然，效果还不好，很不好。可见掌握一定的心理学知识，做到能把控自己情绪是多么急迫的一件事。听课姜英杰教授的报告一个个鲜活的案例分析很快过去，但留下的更多的是无尽的思考，作为家长、作为一名老师我们需要做的还有很多很多。
        四、走进一所"高、大、尚"的学校
        最后一天我们来到了东北师范大学附属小学繁荣校区，但就这所学校仍然有二千多学生、近三百名教职工。这所学校的孩子们热情、有礼貌。中午我独自在教学楼里闲逛，不时遇到停下脚步鞠躬问好的孩童，我也匆匆的向他们还之以礼。在二楼美术教师展区我看到有许多孩子在翻动作品，我靠近他们问了问，原来他们是非常喜欢高年级同学所画的漫画，于是我和他们交谈起来，我问她们经常来嘛？学校里还有没有你最喜欢的地方？他们看来放下了最初对我的戒备心理，愉快的和我交流。告诉我她们最喜欢的首先是图书馆，我好齐的问在哪里？两个小姑娘一蹦一跳的领着我去了她们二楼的图书馆，来了一看每个桌上都有三两儿童在看书，静悄悄的，所谓的图书馆是没有门的，她们介绍给我说这里人多的时候地面上都坐满了人，一个说话的也没有，诺大的开放图书馆只有一个老师负责，主要是负责为学生找书。听她们说二楼还有一个高年级的，这里主要是低年级的。我问除了图书馆你们还有什么你最喜欢的？小姑娘想了想那就是体育馆了，好吧！你们领我去吧！俩小姑娘这时似乎已经和我熟了，一个在前面跑，一个在后面一步一介绍，到了一楼拉着我的衣服告诉我楼前是高年级的活动场所，楼后是低年级活动场所，向外一看楼前、楼后都是笑容，追逐、奔跑，也许东北的第一场雪带给了他们无限的灵感。穿过南活动区他们带我来到了体育馆，里面有篮球场、羽毛球场，有几位爱好运动的老师正在打球运动。看了一会好奇心趋势我继续问，她们说没有了。那我说去你们教室看看吧！在她们的带领下我来到了五年级四班的教室，有几个同学正在下棋，看到我来，都非常有礼貌的和我打招呼，桌子上都有蓝色桌布，桌子摆的并不是很整齐，但卫生很干净，给人感觉很温馨。我一看中午十二点三十的集合点马上到了，最后只能和她们说再见，我匆匆回到了一楼集合点。
        准时集合，我又随着学校领导参观了一遍，首先来到音乐教室，这就是楼的一角，有独立的大舞台，为避免互相干扰，音乐教室都设在这样的特殊位置。随后我们去了图书馆不再赘述。最后学校领导引导我们去了新教学楼，新教学楼相对老楼最重要的是宽敞，设计更具有人文气息，处处为孩子们考虑。每间教室门口都有洗手盆，这样就避免了孩子们在厕所拥挤，特别是对小孩子来说特别有好处。到了新楼看到他们贴在门口的课程表我才发现，他们从一年级就开设英语课。每天中午都有15分钟唱英文歌曲，天天如此，看到他们可爱的认真劲，瞬间被他们感动了。
        其实我们来到学校，学校领导还给我们安排了两节课，一节语文一节数学。虽然我感觉听课不少还是被她们的教学所深深地触动。不需要描述，看老师做就可以感觉到孩子的发展才是最重要的，机会是留给孩子的，做课堂设计也是首先考虑孩子。这节数学课学习的是分数的初步认识，一上课老师就让孩子们一人一张圆纸片折、凃，然后选择不同的黑板张贴。第二个环节则是让孩子们写，数学课写什么？写你折的、凃的表示什么意思？比如学生写到：分成四份，我吃一份（这个圆代表一个饼）。经过交流发现错误以后，教师问可以用那个数表示呢？这个时候孩子们纷纷到黑板上书写，虽然生活中用分数的地方不多，但是孩子们还是有经验的，很快找到了正确的写法。一节课避免了我们围绕二分之一转，单调乏味，而当教师把这个思路打开，引导孩子们充分经历了一个分数是"分"出来的这样一个真实的过程，非常有意义。
        最后我解释一下我所说的"高、大、尚"，所谓高是学历高，高到78%的老师有研究生学历，有5人有博士学位。所谓大呢？则是附小总学生人数达到了1万人。所谓尚呢？就是他们的办学理念崇尚率性教育。率性教育的核心就是：保护天性，尊重个性，发展社会性。是不是你也能感受到这所学校的"高大尚"呢？