【正文】        时间过得很快，我站上讲台有十多年了，回想我教师生涯中与学生相处的点点滴滴，脑海里还是能清晰地回想起一个个生动的场景，其中有很多片段都值得我珍藏并回味一生。我想，凡是做老师的，都遇到过调皮捣蛋、不遵守纪律的学生，那些"问题学生"的故事让我尤其印象深刻。
        2010年全县招聘小学教师，我有幸录取并分配到郧西县上津镇丁家湾小学任教。
        在那儿教学的几年中，我与学生们之间发生了许许多多真真切切的暖心故事，一副副熟悉的面孔，一个个纯真的笑容，这里面蕴藏着浓浓的师生之情。其中，令我印象最为深刻的是我们班的柯杉同学。
        三年级时，我来到这个班担任班主任。几个星期的学习情况来看，发现一名叫柯杉的孩子很让人头痛。开学这几个星期来，每天早上除了我以外的其她几位老师都要找她要作业，她就很干脆地跟我们说"我没有做完""我忘记了""我昨天拿错了本子""我昨天把本子弄丢了"。反正都是很有理由。可能因为我是班主任，也由于我对同学们要求特别严格，我的语文作业她每天还按时完成了，和我配班的数学老师洪老师反映到我这里来，我才发现问题的严重性。
        其他老师对她的评价都是特别聪明，思维敏捷，反应快，所以老师们都觉得想拉她一把。一开始几位老师就轮流找她来办公室补作业，她来了就拿个笔在那里磨蹭，一半天都写不了几个字。没办法，我就请她家长来。她爷爷来了学校，还没有开口眼圈就红了，原来她出生后不久妈妈就离家出走了，家里只有他和爷爷两个人相依为命，爷爷年纪大了，管不住她。爷爷走的时候一边抹着眼泪一边说："老师，这孩子给您添麻烦了，以后还要麻烦您多费心！"送走了柯杉的爷爷，我的心情沉重起来。
        第二天，我决定去她家看看。我和同事骑车跑了近15公里公路，然后步行3公里山路才来到柯杉家。看到她家时我一阵心酸，这根本不叫房子，三间破土房摇摇欲坠，屋子里没有一件像样家具，破灶台、破床铺、破被子……一切都是破的。回到学校我内心久久不能平静，多可怜的孩子啊！我在内心发誓一定要帮助她。周一上班时我带来了城里别人家孩子不穿的好几件旧衣服给她穿上，此时我明显看到她眼里的泪光。
        此后我找柯杉谈话时，感觉到她对我的依赖和信任，学习上认真了不少，作业交上来的次数明显多了起来。在班级里，我动员大家都和她交朋友，帮助她。慢慢地，她变活泼了些，愿意和同学一起玩了，不懂的问题也敢于来问老师了。 她本来就很聪明，加上后阶段的努力，期中考试居然考了班上第五名。
        后来的一天里，我坐在办公室听到隔壁教室里好像是教数学的洪老师在大发脾气，不一会柯杉就红着眼睛到我的办公室来了，不仅红着眼睛还咬牙切齿一副非常不服气的样子。问明原因才知道中间有一点小误会，所以她非常不接受洪老师的批评，差点和洪老师吵起来。联想到她平时也是这样，不能接受批评，只要是批评她，她都是一副不接受不服气的样子，今天的事她觉得她是受了冤枉，所以反应更强烈。我先慢慢就今天的事跟她分析，冤枉了她的地方给她平冤，但是她不对的我仍然严厉的批评了她，然后和颜悦色的跟她谈了老师对她的看法和期待，主要是以表扬鼓励为主，这样她比较容易接受，因为我发现，她可能是因为家庭的原因，自尊心特别强，整个人像个小刺猬一样，对任何人都充满了防备心理，其实她是特别缺少关爱的，我发现她身上的毛病要想帮她改掉只能用怀柔政策。后来，事实证明这个方法也真的有用。
        后来发生了一件事让她彻底放下了她的防备，真心地跟我交上了朋友。学校征订校服的时候，全班同学除了她都订了，那天课间操时我正好站在她旁边，我就问她："柯杉，你怎么没有订校服呢？"她回答说："我的衣服多得是，我不要！"说完头一偏，气鼓鼓的样子。我马上明白了，是家里的条件不允许。我偷偷给她爷爷打了个电话，得知这孩子在家里还是特别懂事的，从不跟爷爷提什么过分的要求。我顿时是发自内心的疼惜这个孩子，跟学校反映了她的情况，提出由学校出钱给她购置了一套校服。当我把校服交到她手上的时候，我发现她的眼圈红了。虽然她当时什么也没说，但是，我仍然感觉到这件事对她的影响很大。
        从那件事情以后，她像变了一个人一样，学习积极主动，作业再也不拖拉了，而且每次批评她，她再也没有像个小刺猬一样烦眉瞪眼不服气的样子，而是能够虚心接受，并能知错就改。
        那一年的教师节，除了收到同学们的假花以外，我还收到了一份特别的礼物：一个手工制作的特别精美的贺卡！没错，这是柯杉送给我的，也是那一年收到的最珍贵最有意义的一份礼物。当时拿着礼物心里思绪万千，其实这孩子的改变就是给我最好的礼物，就是让我最开心的！
        从教十几年，这样的暖心故事真的不少，让我不禁想：如果要想让我们的教育更有效果，我们就应该换位思考，学会理解学生，学会倾听，学会赏识，学会激励，尤其是学会关爱问题学生。问题学生多是来自问题家庭，主要原因是缺少关爱，如果我们能真心的去关爱她们，走进她们的内心，和她们交上朋友，要用心去发现她们的"闪光点"，用爱去浇灌这些带刺的花朵。那样我们的教育也会变得简单有效。
        老师的呵护是打开学生心灵的钥匙，一位优秀的教师要有一颗关爱童心的心。在你年年月月、朝朝暮暮和学生相处时，要更多地呵护童心，关注学生生命的进程。当老师与学生敞开心扉，当老师与学生真情涌动，才能为教育注入生机。给学生一个机会，可以让学生创造辉煌，给自己一个机会，让我们看到奇迹的发生。老师的一份童心、爱心与耐心，可以使铁树开花，顽石说话。
        教师是"人类灵魂的工程师"。作为新时代的教师,承担着教书育人的神圣的历史使命和责任。我们要以党的十九大精神为指引，不忘初心,牢记使命，努力争做新时代的深受学生欢迎的新型教师,合格教师。