【正文】江泽民同志指出：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。”改革开放以来，党和国家非常重视加强对学生的思想教育工作，提出了“三个面向”，培养“四有新人”等一系列重大决策和重要指示，思想教育工作取得了显著成效，广大青少年健康向上，精神面貌好。但也要看到“重智育，轻德育”的现象在一些学校仍然存在，思想教育工作摆在了可有可无，说起来重要做起来次要的地位，这与社会主义的办学方向是背道而驰的。其实思想教育工作在整个学校的教育教学中是非常重要的，它不仅影响学校的教学，而且会影响学校精神面貌，影响学校未来的发展。中学思想政治课，是一门在马克思主义指导下，对学生进行思想品德和社会科学基础知识教育的重要课程。这门学科的根本特征是马克思主义基础理论的传授同对学生思想品德教育的有机统一，以达到造就社会主义建设事业接班人的目的。无可置疑，中学思想政治课是中学生德育工作的重要组成部分。如何才能有效地发挥其德育功能呢？这就要求我们广大中学政治课老师在教学过程中必须坚持既教书又育人的方针，注重思想政治教学的德育功能。下面我就以导向功能，感化功能，激励功能谈谈自己的体会和做法。
　　一、导向功能。新课程的思想政治教材的每一个模块，每一方面的知识都有它思想品德的要求。例如，在《经济生活》中，讲商品，强调生产者为用户着想，货真价实，树立为人民服务的思想；讲货币，强调树立正确的金钱观，取之有道、用之有度，爱护人民币、不使用假币；讲消费，强调树立正确的消费观，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统，强调绿色消费，增强环保意识；讲基本经济制度，强调对国家基本制度的认同，爱我们的国家，拥护社会主义；讲生产经营，强调劳动光荣，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，强调劳动者的权利意识和义务观念；讲分配制度，强调对我国分配政策的认同，增强效率意识和公平意识；讲税收，强调依法自觉诚信纳税；讲财政的作用，强调维护国家大局的利益，感受国家发展对人民生活的影响；讲市场经济，强调对我国经济改革取向的认同，对国家前途充满信心，强调竞争意识、法律规则意识的培养，强调诚信、道德操守为重；讲小康目标，强调爱党爱国的教育、民族自信心的教育；讲对外开放，强调宽阔的视野、包容的心怀，培养学生忧患意识，维护国家利益，承担对民族对国家的责任；等等。其它的一些模块也是如此，也有它德育方面的要求，作为一名中学政治老师，在教学中必须实现思想政治教学在德育方面的要求，教育学生成为一个有高尚道德品质的人，完成思想政治教学的德育功能。譬如，我在《邓小平理论》的教学中讲到“走社会主义道路是中国人民唯一正确的选择”时，就向同学们讲述在国家和民族危亡的情况下，从1985年至1911年，中国社会各阶级，各派政治力量的一些反应和选择，使同学们对我国过去半殖民地、半封建的旧中国有一个清楚的了解，和走资本主义道路的不可能性，借此引导同学要坚定社会主义方向，确立为社会主义建设而努力学习的决心。又譬如，我在讲《刑法》中的“犯罪”时，向同学讲清“什么是犯罪”以后，就借此引导同学明白哪些行为可以做，哪些行为不可以做，使同学们逐步培养成为一个遵纪守法的好学生，好公民。正是通过思想政治教学的导向功能，从而使同学们在掌握好思想政治各模块知识的同时，也不断提高了自己的思想品德。
　　二、感化功能。大教育家孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要使同学们在思想政治教学中收到实效，作为一名中学政治老师，就必须为人师表，言传身教，表里如一，用良好的人格真情感动学生，学高为师，身正为范，要求学生要做到的，自己首先要做到。譬如，要求学生上课不迟到、不早退、不旷课，作为老师首先就要做到上班要准时，上课不能迟到；要求学生做一个守法的好公民，作为教师首先就要遵纪守法；要求学生不要吸烟，作为教师首先不要在课室里、在学生面前吸烟。只有教师率先垂范，学生才听从老师的教导，严格要求自己。就像我在人生观的教学中讲到“社会公德”这一问题时，我向同学介绍了遵守社会公德的要求，即讲文明、讲礼貌、遵守秩序，讲究卫生，爱护公物，诚实守信，敬老爱幼，助人为乐，见义勇为，保护环境。我在课堂上教育学生，要求同学哪样做，而自己平时亦这样，十分注重自己的言行举止，外表形象，从不留给学生一些负面影响。为了增强思想政治教学的德育功能，在平时的教学中，我经常向同学们介绍一些英雄人物、先进人物的事迹，以此感化学生。有一次，我在《职业道德》教学中讲到“忠于职守，热爱本职”这一问题时，我就向同学们介绍了潘星兰，杨大兰的事迹，潘星兰，是湖北省投江县董市镇信用社桂花分社的会计，1989年12月25日，她和炊事员杨大兰两人值夜班，清晨，两名蒙面歹徒翻墙入室，持刀抢劫。潘，杨二人为了保护信用社的财物，赤手空拳与犯罪分子展开殊死搏斗。杨大兰被歹徒割下了左耳，刺伤了十几刀的情况下，宁死不向歹徒交出保险柜的钥匙和密码。她苏醒后，虽然生命垂危，仍以惊人的毅力呼喊报案，协助公安部门迅速缉拿罪犯。杨大兰，潘星兰两位同志分别被誉为“刘胡兰式英雄”，“80年代巾帼英雄”，“全国人民学习楷模”。通过这些典型事例感化同学，使同学们在校期间能遵守纪律，在不久的将来走到社会上，能坚守岗位，安心工作，诚实劳动，对本职工作克尽职守，做一个对社会，对国家有作为的人。
　　三、激励功能。一个学生进步成才的动力往往来源于有效的激励，作为一名出色的教师必须善于发掘每一个学生的“闪光点”，鼓励他们扬长避短，争取更大进步。心理学家威廉.杰姆斯曾说过：“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏。”尊重和热爱学生是教师职业的核心。我们要学会 赏识学生，用欣赏的眼光来对待每一个学生，少一点求全责备，多一些欣赏赞美。正确处理好表扬与批评两者的关系，表扬与批评是我们常用的思想政治教育的方法，但目前思想教育工作存在的问题是，在学生反感的事情上讽刺、挖苦、批评、处分过多，而在学生看重的事情上表扬、鼓励甚少。现在的中学生、中专生心理承受能力较差，经不起批评，当受到老师批评时极易产生逆反心理，甚至思想消沉，使师生关系紧张。