【正文】        摘   要：高中历史教学中，材料解析题的解题能力很重要。解题时要注意审好题，抓住有效信息，与提问结合答题，逐一作答，准确表述。
        关键词：审题   有效信息   准确表述
        在高中历史学科中,材料解析题占的比重比较大,不管是平时的练习还是考试，不少学生都很难准确、全面地解答。因此，培养和提高学生对材料解析题的解题能力，已经成为历史教学的当务之急，成为历史教师的一项重要任务。本人在教学实践的基础上，结合其他解题方法，化繁为简，逐步摸索出了一套符合本校学生实际情况、且普遍能被学生理解和掌握的一种解题新思路，具体如下：
        一、审好题，抓住有效信息
        教会学生要用三分之二的时间来审题。如果说认真阅读史料是准确答题的基础，那么仔细审题则是关键。不少同学不会审题。特别是考试时遇到一些材料长，信息密度大，文字又比较艰深的史料题。一看材料，心里发慌，手脚自然就乱了，还没答题心理就打了败仗。于是，匆忙地将材料和题目看一下，还没有理解清楚题意，就草率答题。其结果，下笔千言，离题万里。殊不知，审明题意是正确答题的前提。只有仔细审题，正确理解题意，才能准确回答，不至于答非所问。 仔细审题，首先要看清题目有几问。其次要抓住题干中的关键词语如时间、背景、措施、意义等去理解，还要注意有没有字数的限制，问题之间有没有联系。如果遇到评价某人或某物，必须客观。一般要从正反两方面加以评述。另外有些题目的回答，还要考生学会知识的迁移，深层次、多角度、实质性地分析。
        认真阅读材料是解答材料解析题的基础。由于考试受时间限制，学生必须掌握一定的阅读技巧，才能在较短的时间内全面把握材料所提供的有效信息。要带着问题阅读。可以先阅读材料后面所提的问题，然后再带着问题阅读材料，做到边阅读、边思索，既全面掌握，又有所侧重，确保不漏掉每一项与题目有关的内容。要抓住标点符号。材料解析题一般都是组合材料，内容比较多。一般来说，每个句号或分号都会表达一层意思，抓住句号或分号，把每个句号或分号所表达的意思归纳一下，就能在理解题目上做到提纲挈领，把握住重点。要进行几次反复。在认真阅读的基础上，只要时间允许，最好进行两到三次的快速浏览，对自己的理解进行验证，对一些细枝末节的内容进行取舍，把解答问题时需要用到的内容简单标出来。即便时间紧张，最少也要从头到尾把材料再浏览一次。
        二、与提问结合答题
        做答要与提问相对应，这是关系到考试能不能得分的关键问题。要避免答非所问，可以运用以下四种方法。
        第一是直接引用材料中的某些词句来回答。
        第二是根据材料反映的中心问题直接从教材中寻找答案。
        第三是根据材料概括提炼，列出答案。有些题目既不能用教材中的课文内容直接回答，也不能照抄材料原句，但有材料本身的阐述层次比较清晰，便于概括。
        第四是把材料提供的有效信息，与教材中学过的知识进行结合，组织答案进行回答。
        三、逐一作答，准确表述
        要进行整合、概括。表述时做到语言准确、逻辑严谨、层次分明。用专业术语回答,注意序号化、段落化。
        要想提高史料分析能力，也不是三两天所能奏效的，功在平时。平常要多做一些史料分析题的训练，熟能生巧。另外，还有待于语文阅读水平、辨证思维能力的提高。
        总之,经过一段时间的练习,材料分析题的解题能力会提高的.