【正文】作为一名体校的文化课教师，我一直在思索，如何根据体校学生的特点来教好文化课，如何提高学生的学习热情和学习兴趣，如何在学生训练的“动”与课堂教学的“静”中找到一个完美的契合点。回顾几年来教学工作经历，我感受颇深。在不断的学习和摸索的过程中，我有自豪成功之处，亦有遗憾失败之笔，酸甜苦辣尽在其中。下面我在分析学生学习特点的基础上就如何在体校搞好文化课教学浅谈一下自己的看法。
　　一、体校学生学习状况分析
　　１、学习热情不高，学习兴趣不浓。
　　学生在学习文化课时表现出这样的情绪是有原因的。一是因为学生在入学时对文化课知识的掌握程度就参差不齐，学生们在这个基础上同时接受新知识，基础差的学生就很容易产生厌学情绪，破罐破摔，越拉越远。再者由于有的学生外出训练时间过长，拉下的功课太多，也或多或少受外面环境的影响，本来学习积极的学生在外出训练一段时间回校后也表现出厌学情绪。
　　2、学生中重“训”轻“读”现象严重。
　　我有时与学生们聊天，便感到这种思想在有的学生头脑中根深蒂固，特别是运动训练成绩较好的学生。这部分学生是希望自己被送到上一级训练部门的，而这是不强调文化课成绩的。加之，这部分学生自觉受到教练的青睐，因为他们觉得自己是拿训练成绩的主力，所以在课堂上搞小动作、不做作业、睡觉、玩手机，甚至与文化课老师发生冲突，久而久之，这也或多或少地影响了周围一部分同学，形成重训轻读现象。
　　3、学生上文化课的“静”与运动训练的“动”关系处理不当
　　这种现象在体校也表现的很突出。学生早上要出早操，有的训练队的运动量很大，早上训练完匆匆吃完早饭来到课堂，坐到教室里一旦放松下来，疲倦、困意接踵而至，特别是早上第一节课，老师的讲课成了学生的催眠曲，有的学生无论怎样推怎样叫就是醒不了。这样课堂上的“静”与在训练场上生龙活虎的“动”形成了鲜明对比，究其根源还是学生们没有充分认识到文化课学习的重要性。
　　二、文化课教学的策略
　　有以上分析可以看出，体校的文化课教学有其鲜明的特点，体校的学生无论在学习时间、学习目的及学习态度上也区别于普通学校的学生。那么，作为一名文化课教师，我认为要想在体校上好文化课，须做好以下几点：
　　1、倾心教学，精心备课
　　细致和充分的备课是上好一堂课的基础，熟悉大纲、熟悉教材、熟悉学生是必须做到的。我在上每节课之前，都要认真仔细备课，不仅熟悉本堂课的内容，还要反复琢磨前后知识的衔接，以求能让学生的知识融会贯通。我在实际课堂教学中尽力搜索身边鲜活的案例，通过分析案例，提起学生的学习兴趣，以求达到掌握所学知识的目的。实践证明，这种方法的效果还是不错的。
　　2、创新模式，激发兴趣
　　上课是教学的中心环节。针对体校学生特点，老师不仅时时作好应付各种突发状况的准备，还得搜肠寡肚想尽一切办法调动学生的学习积极性。
　　我上课常采用的方式有以下几种：
　　⑴案例式。备课中在归纳每节课的知识点时，我总是尽量搜集身边契合的案例，这些案例学生们都很感兴趣。在分析案例的过程中，他们各抒己见，有时意见相左甚至会争得面红耳赤，这时教师在旁及时引导。通过这种方式，课堂活了，学生们的思维也活跃了，并且通过教师引导学生们自己总结的知识点在他们的头脑中清晰了、容易记住了。
　　⑵自助式。每次课后布置作业，我都会要求学生认真预习，这样在上课时，我有时会随机点名让一位学生到讲台上来，结合老师每次讲课的思路，让他把本堂课的内容讲给同学们，其余同学认真听讲后做点评。这种方式，极大地调动了学生们参与的热情，几乎每位同学都跃跃欲试。学生们讲完后，教师及时做总结，指出他们的课哪些地方该祥，哪些地方该略，有哪些知识点的遗漏，又需要在哪些地方做知识点的补充，学生们因为有了自己的实践，听了也心服口服。
　　⑶讲授式。当然，这是我讲课采取的最主要的方式。这种讲课方式对平时认真学习的学生而言是很重要的，因为都比较注重老师的讲解，这个环节非常有助于他们对知识的理解。但讲解多少缺乏一些趣味，所以也有的学生对此不感兴趣，这个时候不要忘记他们，我尽量用生动的语言来吸引他们，通过提问、讨论等方式来引起他们的注意力，以求整体同步。
　　3、关爱学生，培养情感
　　每个孩子都是父母的天使，每位学生也是老师的天使。任何学生都有其优缺点，这既包括门门功课全优、遵守课堂纪律的学生，也包括在课堂上捣乱、搞小动作，甚至与老师发生冲突的学生。作为老师，对待学生一定要一视同仁，切不可戴有色眼镜去看待某位或某部分学生，要善于从每位学生身上发现他们的闪光点，及时肯定他们的成绩，适时的赞扬和鼓励有时会让你收到意想不到的效果。我所教的学生年龄大多处于青春叛逆期，我经常试着站在他们的角度、身处他们这个年龄来分析他们的行为，这样我也会觉得，对我们而言多么不可思议的事情在他们身上发生都是那么的自然而然。站在学生的角度来理解学生、关心学生，与他们做朋友，其次做老师给予适时的肯定与引导，这比严厉的说教效果要好上一百倍。
　　4、及时沟通，了解信息
　　文化课老师、教练、班主任和家长都无时不在关注学生们的成长，都是在为学生们的将来努力，我们的目标是一致的。作为文化课老师，经常与班主任、教练和家长沟通交流，有助于我们全面深刻地了解我们的学生们，及时针对每位学生的性格特点、知识掌握程度、近期有无外出训练计划等等来实施教学。
　　总之，体校的课堂教学是一门学问，要想做好这门学问，我还需要很长的一段路要走。以上观点也只是我一些粗浅的认识，这几年的工作我也只能说是摸着石头过河，难免在工作中有疏漏不足之处，还恳请领导及同事们多多批评指正。今后我也会努力向有经验的前辈们学习来提高自己，完善自己；对学生，我也愿做春风化雨，永远滋润他们健康成长。