【正文】摘   要：打造高效英语课堂需要多方面着手下力，加强教师自身能力建设是前提，而依据新课标灵活处理教材是高效课堂建设的基础，营造民主教学情境是基石，学生乐于参与是关键，创新教学方法是保障。
　　关键词：初中英语  高效课堂  打造   多方面着手
　　课堂是素质教育的主场所，是学生获取信息、探究知识、形成能力的主渠道，也是实现有效教学的主阵地。要提高初中英语教学质量，就必须重视英语课堂建设，打造高效课堂。而这一目标的实现，并非易事，需要教师转变思想，更新教育观念，转变方式，更新教学手段，真正实现“质”的提升。本文就打造高效课堂，提升初中英语质量进行初步探讨，以求更有效提高学生英语综合素养。
　　一、加强教师自身素质
　　课堂教学以学生为中心并不意味教师的地位和作用的削弱，反而是对教师的基本功、课堂教学组织能力和教学技巧方法提出了更高要求，教师能力的高低直接影响着英语课堂教学的质量，这就要求英语教师应具备扎实的课堂学术水平、科学的课堂管理能力和很强的运用英语能力。不仅要求英语教师精通英语知识，还要广泛涉猎各个领域，特别是英语语言表达能力。教师不仅要让学生听懂也要让学生听了有所得、有所悟、有所获，更要留给学生充足反馈的时间和空间。要做到这些，教师需要认真设计自己的课堂话语，简明扼要，放弃话语霸权，要富有幽默感，声音要洪亮，音调要抑扬顿挫，与学生形成良好交际氛围；同时也需要教师认真钻研教学内容、分析学生需要，使得自己的话语有的放矢，保证学生想听、能听、该听，这样学生才能够与教师产生共鸣，与教师形成互动。
　　二、依据课标灵活处理
　　我们知道，教学过程是教师“用教科书教”的过程，而不是“教教科书”的过程。教材只是一种教学工具，我们教学不能过分依赖教材，束缚在教材所规定的内容里，教师要在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上，结合本地实际，特别是联系学生的实际学习情况对教材进行挖掘、编排和再创造，并有的放矢地进行教材的知识与能力的拓展，体现“在用中学”的教学理念；能将教材与社会热点、日常生活有机地结合，恰当进行教学情景设计，激发学生学习兴趣，充分发挥学生主动性，促使学生在听中学、在读中学、在合作中学，在解决实际问题的语言环境中吸收知识、活化知识，并形成学习技能，实现学以致用的目的。因此，教师要在教学中遵循“课标”，活化教材，从学生的“最近发展区”出发，充分准备，注意细节，切实提高课堂教学的有效性。
　　三、激发学生学习动机
　　托尔斯泰有句名言：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学习兴趣。”一旦学生爱上学习，他们可持续发展就有了不竭的源泉，因此如何调动学生的学习积极性，使他们保持旺盛的学习热情，从而提高课堂学习的有效性，是教师广为关注的问题。英语教师应该在了解学生学习状态的基础上，不失时机地鼓励学生、肯定学生，在已有兴趣淡化时及时找到新的激励点，使他们产生新的学习动机。皮格马利翁效应告诉我们：一个人对另一个人的智慧成就的预言，会影响甚至决定另一个人的智慧成就。
　　四、营造民主愉悦环境
　　在教学过程中，良好的课堂气氛和人际关系是学生主动参与课堂教学活动的前提条件。美国心理学家罗杰斯认为：“人的先天潜能是无比优秀的，后天教育就是创造一种适宜的环境与条件使之得以实现。这种环境与其说是物质的，不如说是情感的，尤其是良好的人际关系。”课堂环境对学生的行为、学习和动力有着巨大的影响。
　　五、合理使用教学方法
　　随着新课程改革的推进，许多新的教学方法也随之产生。教师在教学过程中应根据教学的实际情况和需要选择合适的教学方法，不能一味追求教学方式的新颖而忽视课堂教学的有效性。多媒体确实可以活跃课堂教学气氛，是促进有效教学的有利手段，但教师要认识到多媒体是辅助教学的工具，是为教学服务的；多媒体课件的目的是为学生创建更真实的语言环境和直观的语言呈现，真正起到为教学服务的作用，因此一定要注意“度”，不能过犹不及，盲目从新。
　　六、注重实效评价导向
　　教师的评价语言对学生的学习行为具有明确的指导性、启迪性和激励性，是学生学习的助推器。教师对学生所付出的努力给予肯定与赞许，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，是增强学生学习动力的兴奋剂，也是提高课堂教学效果的有效策略。因此，我们教师不要吝惜激励评价，让更多学生获得点赞。当然我们应选用准确的评价语言，注意评价语言的多样性、有效性。教师应注重发展性评价，讲究评价的艺术，要善于运用语调、眼神、体态、语言等各种手段对学生学习时出现的情况给予及时的评价。除了学习上的良好表现，对于学生在课堂上表现出来的良好的思想品质和道德情操等都要给予及时的肯定和表扬，从而提高课堂语言教学的思想性。对于不同层次的学生教师要有不同的评价标准，在评价过程中要区别对待，这样才能激发不同层次学生学习的积极性，促进其思维发展。毫无疑问，恰如其分并能激起学生学习的评价是有效课堂的催化剂。
　　总之，新课程倡导“让每个学生得到发展”。要让每个学生在课堂中都有不同程度的收获，关键还在于课堂教学的有效性。在教学活动中，教师必须要关注课堂，不断提升自身素质，采用有效的教学方式和手段，用最少的时间，取得最优的教学效果，努力构建高效课堂教学，真正使高效教学成为助长我们学生英语素养有效载体。
　　参考文献：
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