【正文】摘   要：信息技术教育课程不仅要让学生掌握一定的实用信息技术，还要通过信息技术教育促进学生的全面发展，学生获得的不仅仅是知识，还要获得情感态度、价值观的提升，形成适应未来社会发展需要的各种能力，如何加强信息技术教学，提高信息技术教学的效率，成为广大教师当前关注的重要教学问题。
　　关键词：激发兴趣  方法指导  精心设计  尊重学生  培养良好习惯
　　在信息技术课堂教学中，我们应根据学生的认知发展规律提出教学目标，教学目的和教学要求要准确。要符合学生实际，不可贪多求全，要加强教学研究，提高自身的素质和业务水平。以培养学生的创新和实践能力为依据，坚持课程改革和创新精神，精心设计每一节课，力争一课一得，让学生收获颇丰，把真正提高课堂教学的有效性落到实处。
　　一、激发学习信息技术的兴趣
　　小学生学习一般都凭借兴趣，所以根据这一特点，可以把计算机键位学习放在游戏之中，因为特别是男孩子很喜欢玩游戏，所以我们可以利用游戏来激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
　　教师可在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《警察抓小偷》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在"青蛙过河"等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是有的孩子就会问老师，到底用那个指头来击键。学生通过游戏，通过自主探究发现问题，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。
　　兴趣是最好的老师。没有兴趣，学生主体参与的活动将是勉强的。一旦激发了儿童的学习兴趣，就能唤起他们的主动探究和求知欲望。在课堂教学中，利用多媒体集直观性、多变性、知识性、趣味性于一体的特点，为学生提供生动逼真的教学情境，大大激发学生的思维活动，充分发挥了学生的主动学习的积极性，从而培养了学生主动去学习信息技术的习惯。
　　二、注重方法指导，发展学生的自主探究学习能力
　　新信息技术层出不穷，教师无法全面教给学生，需要教师教给学生的是学习信息技术的方法，让学生自主探究，形成自己的学习策略。教育家波利亚曾说过："学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。"信息技术教育的教学首先要让学生自主参与到教学过程中来，鼓励学生自主探究和发现，注重精讲多练因材施教。对于学生自己看得懂的、理解的内容，教师少讲，甚至不讲，而对于一些理论概念，要有针对性地讲解，突出重点，抓住关键，突破难点，精要简赅地讲授，让学生掌握知识要领。还要让学生尽可能多地参加实践操作，以掌握计算机操作的基本技能技巧。其次，要发挥信息技术课的优势，注重与其他学科的整合，相互促进，协调发展，促进学生综合素养的提高。如学习FLASH动画制作，可以抛弃各种教材中先讲窗口简介，再讲术语、菜单、工具箱、时间面板的方法，而是仅用几分钟，简单介绍了一下界面，就直入主题，讲简单动画的制作，并且提前告诉学生们，我们将通过实例的制作来熟悉菜单、工具箱的用法，通过制作来认识和深刻理解时间轴面板的意义，这样学生不仅很快看到了自已制作的活生生的动画，而且因为有教师在讲述过程中不断地提示，加深了学生在使用中体会各种功能用法的认识。
　　三、精心设计教学过程，尊重学生主体地位，提高教学效率
　　课堂教学是促进学生发展的主渠道，教师要精心设计好每堂课教学过程，创设符合学生实际需要的问题情境，使学生能更好地利用原有的认知结构和经验去吸纳、接受新知识，从而赋予新知识以新的意义。如：关于计算机各部分安排时，可以在学生学习了计算机基础知识和Windows 2000后，跨跃Word或Excel，直接先讲PowerPoint，让学生把在课堂演示中看到的很快转化为自己能够做出的美丽画面，让他们带着问题情境进行学习。同时在学习PowerPoint的过程中，利用他们对PowerPoint的浓厚兴趣，以及对界面已熟悉的优势，为后面顺利地进行Word、Excel、FrontPage、Publisher、PhotoDraw等应用软件的界面、菜单、工具等的学习打下坚实的基础。在学习Word文档编辑中的图文混排时，结合学生爱寄贺卡的特点进行教学。在兴趣的强烈驱动下，学生们把标题和问候用各色艺术字写上，把美丽的图片用文字环绕或衬在文字下方作为文档背景，最后整个文档还利用页面边框功能套上了彩色的艺术小边框。它们把自己的小作品用学校的彩色打印机打出来，把新年贺卡、生日贺卡寄给远方的朋友，制作园丁祝福卡送给亲爱的老师，把信息技术与学生的现实生活需求紧密结合起来，让学生在潜移默化中掌握了信息技术知识。经过这样的教学过程，学生对Word的页面设置、打印预览等许多功能都有了深刻的认识；对艺术字工具栏、图片工具栏、格式菜单中各项功能都运用自如了。
　　四、培养良好的学习习惯，有益终身发展
　　良好的学习习惯使人终身受益。因此，培养学生主动学习信息技术的习惯，必须持之以恒，一点一滴，长年累月，促使他们在学习中不断成长。由于计算机及网络等信息技术在信息社会中的重要地位，许多人误将信息技术教育等同于电脑知识教育，以为掌握了电脑知识也就具有了驾驭信息的能力。其实不然，如果一个人只偏重于电脑知识的学习，而轻视学习信息学科知识良好学习习惯的形成，纵使掌握有高超的信息技术，也难以有效地利用信息。 教师应始终贯彻信息素质教育的思想，使学生在学习信息技术过程中形成一系列良好的主动学习习惯，使学生能更有效地主动去获取、处理、分析和利用信息，从而不断地提升自我，超越自我。
　　以上只是我平时教学的几点体会，作为一门全新的课程，信息技术课的教学方法还有待于进一步探索，相信在以后的教学实践中，将会有越来越多的先进经验和做法总结出来，计算机教育必将能在良性的轨道上阔步前进。
　　参考文献：
　　1. 陈小娇;注重教学环节,提高课堂教学有效性[J];中国教师;2010年04期；
　　2.房涛;提高课堂教学效率的五大方略[N];中国教师报;2009年；