【正文】摘   要：新课程理念的提出与实施，促进了教育教学的深入发展，让我们的课堂变得鲜活起来，让教学更加适应当今教育的发展，更加适应学生心理发展需求。在新课改背景下，高中英语教学中还有一些瑕疵，部分教师教学观念陈旧老套，严重阻碍了素质教育的发展。
　　关键词：高中英语；创新；教学方法；教学现状
　　随着新课改的不断发展，课堂教学也是焕然一新。改革后的课堂教学满足了学生的心理需求，得到了学生的欢迎，极大激发了学生的学习兴趣，有利于提高学生的整体素质。但是，在实际教学中，还存在着教学观念落后，部分教师穿新鞋，走老路的现象，课堂教学效率不高，不利于素质教育的发展。因此，我们要勇于摒弃传统的教学理念，大胆创新，以适应素质教育的要求。
　　一、高中英语教学中存在的问题
　　1.教学方法机械老套
　　社会在不断进步，广大教师要想不被社会所淘汰，必须要与时俱进，跟上素质教育的发展。在新课改大环境下，多数英语教师能结合学生的实际情况，按照《课程标准》的要求，努力运用全新的教学方法，创新教学模式，并积极探索新的教学内容，创新教学不但有利于培养学生的学习兴趣，并且还可以达到良好的教学效果。但是我们也要不断反思，找到不合理的因素。比如，在日常教学中，还有教师为了让学生考高分，一味追求升学率，上课以灌输为主，忽视了学生综合能力的培养。这样的教学方法，使学生的身心受到束缚，不利于他们思维的发展和英语学习能力的提高。
　　2.不重视学生学习方法的指导
　　部分教师教学理念落后，运用的教学方法与素质教育要求不符，课堂教学存在一定的盲目性。学生在获取知识的过程中没有养成主动思考的习惯。虽然学生掌握了理论知识，但在日常交际中不会运用，这与素质教育中要求的听说读写同步是矛盾的，无法提高学生的口语交流能力。
　　3.缺乏良好的语言环境
　　英语是一门语言，要想学好这门语言，必须要创设真实的语言环境。汉语是我们的母语，我们学习汉语轻松主要是因为我们本身就处于一种良好的语言环境中。学生感觉英语难学，主要是因为缺乏良好的英语语言环境，在英语课堂上，部分教师和学生用汉语进行交流互动，没有养成用英语交流的习惯，采用半英半汉的教学方法，这是不利于英语教学的。因此，英语教师要想法设法创设良好的语言环境。
　　二、高中英语教学问题的应对策略
　　1.精心设计课堂导入
　　教师要精心设计课堂导入，新颖的导入能吸引学生的注意力，有效提高学习效率。导入的方法多种多样，比如，游戏、歌曲、故事、谈话、谜语、情境导入等。恰当的导入可以激发学生强烈的求知欲。通过复习旧知识，引入新知识，提高学生知识运用能力，让每个学生都能真正动起来。
　　2.教学方法应灵活多变
　　教学方法的选择和运用与教学效率有着直接的关系。因此，英语高效课堂的构建，需要教师不断学习，创新教学方法，整合教学内容，提高英语教学的针对性，认真与学生交流，强化教学设计，优化课堂教学结构，创设良好的教学情境，让他们敢说，会说。教师要充分利用教材，紧密联系学生实际。但是，由于中西文化的差异，学生对教材中的部分内容不是太了解，但我们可以根据学生的实际情况重新设计，灵活变通，从而形成适合学生的教学模式。
　     3.指导学生如何学习
　     （1）发挥学生在学习中的主体作用
　　英语学习是获取知识的过程，知识不仅仅是通过教师讲解得到的。学生要在一定的情景之下，学会认识社会文化背景。通过别人的帮助或者借助学习资料和网络，经过建构获得学习能力的提升。他们的主动性得到了全面的激发后，学生的学习潜能就得到全面的调动，教师的教学才能发挥巨大的作用。
        （2）开发非智力学习因素
　　学生在英语学习中要树立信心，锻炼意志品质。教师要针对学生的特点，采用多样的教学方法，运用多样的教学手段，培养学生好的身心素质，增强学生的自信心。同时，教师要培养学生的学习决心和恒心，不断给学生增加学习动力，保持学生学习信心的不断增长。
　　（3）增加词汇量，扩充阅读量
　　高中生英语词汇记忆的越快越多，语言能力就提高得越快，理解性的记忆英语单词是强化英语学习的好方法，也是提高学生英语学习的必要前提。
　　（4）突出交际性，重视学习效果
　　语言的学习也是交际的过程，高中英语教师要培养学生运用交际工具的能力，重视发挥复述课文、重视讨论、重视摘要、重视表演、调查采访等英语交际活动，教师展示导演的才能，学生展现演员的形象，通过交际活动，提高学习效果。
　　（5）更新理念，实现新形势下新要求
　　新课程改革要重视共同基础，构建发展平台，提供多样的选择，满足个体的需求，优化学习过程，提高学生自主学习的能力。在英语课堂上，教师要关注学生的情感，提升人文的素养，逐渐完善评价体系，扩展学习过程。教师要制定规范、完善的教学理论，制定学习过程，实施学习准则。这些新课程的要求都对高中英语教师提出了新的要求。
　　更新教学模式，探索新的教学方法，实现创新教育。教师要发展学生的创造性思维，创新性地开展教学，使教学的收和放更加自如。怎样做到收呢教师应该正确引导学生提高学习能力，帮助学生提高分析问题和解决问题的能力。教师不仅自己讲解知识，更要让学生去发现知识，教师的教学是为学生的学习，教师要让学生发挥学习的主动性，引导学生更加主动地学习，获取知识。
　　在新课程改革的背景下，教师要更新教育模式，探索教学规律，创造新的教学模式。只要我们不断地追求创新，实现进取，不断运用新的教学理念和规律，就一定会迎来教育教学的新的春天。
　　参考文献：
　　[1]乔艳芳.浅谈新课改背景下高中英语教学模式存在的问题与对策[J].小作家选刊：教学交流，2014（4）：72.
　　[2]陆慧.新课改下高中英语教学存在问题之思考[J].文理导航（下旬）.2010（12）