【正文】        学校体育教育对增强学生的健康水平，发展运动技能与培养学生的健身习惯相对重视。而对健全学生的人格品质在学校体育教育教学中显得淡薄，未能真正融合到学校体育教育的目标之中。本文就学校体育如何培养学生健全的人格作一点探讨。
        一、学校体育对学生健全人格的发展目标
　　人格的特征主要体现在健康的体格、良好的思想品质和心理性格等方面，是一种人的心理面貌的集中反映。培养学生建立正确的人格模式和优良的人格品质是社会、学校、家庭共同的责任。健全的人格模式对民族和个人的发展具有决定性的影响。在一定的时代背景下，一个民族选择了什么样的人格模式，将影响这个民族的盛衰，同样一个人选择了怎样的人格模式，将决定他的人生道路以至命运。学校体育对培养学生克服困难、了解自我、设计自我、战胜自我、提高躯体机能与意志力，在运动过程中实现积极健康的心理成长，达到人格的健康发展，有着其它教育内容所无法替代的功能。
　　中学体育对培养学生健全的人格主要体现在三个方面：其一是生理健康，增强学生体质和改变精神状态能使人格结构中的各个方面得到协调发展，能有效地适应变化中的生活环境、物理环境和社会环境，能在特定环境中充分发挥其自主性与创造性，是学校体育的特有功能。其二是心理健康，《体育与健康课程标准》中强调帮助学生在运动中获得丰富的情感体验，增强积极的自我价值感，提高调控情绪和防止心理障碍的能力，培养坚强的意志品质逐步形成健康的人格。心理健康的核心就是健全人格，体育运动中的竞争与拼搏、团结与协作、克服困难的决心与勇气能净化人的健康心灵。其三是社会适应，体育运动能帮助学生理解个人参与体育与健康活动的权利和义务，培养关心他人、社区和社会健康问题的责任感，提高人际交往的技能，正确处理合作竞争的关系，表现出良好的体育道德，体育活动对于发展学生的社会适应能力具有独特的功能。以健康的心态与健全的人格融入社会，体现了人的个性与社会性的协调，对社会生活与绪多方面产生有效的影响，是人类社会发展的积极因素。
        二、学校体育对学生人格形成的作用
        （一）健康的体魄是人格发展的基石
        健康是“1”，人生所获得的多种能力都是后面的“0”，如果没有了“1”什么能力都不存在了，可以说健康的体魄是人格发展的基石。体育锻炼可以塑造强健体魄和均称的体型，提高人体机能水平与对外界环境适应能力和免疫力。强健体魄既是人格的构成要素，又是人格品质发展依赖的基础，一般来说身体健康者往往精力充沛，对事物多有兴趣。乐观自信，热情活跃，心理承受能力强，而身体衰弱者精神反之。因此，身体与心理存在着相互影响与制约的关系，健康的体魄为人格的发展奠定基石。
        （二）培养学生的人生价值观和法规意识
        体育道德中，最主要的精神是公平竞争、遵纪守法、文明礼貌、尊重他人和爱国主义。最重要的个人品质是敬业奉献、团结拼搏与协作、艰苦奋斗、胜不骄、败不馁。最具奥运精神是和平、友谊、进步、更快、更高、更强。体育精神与体育道德是时代与社会所倡导的精神与道德。她内涵丰富，充分地体现在人格品质的各个方面。通过体育教育这种实践活动，弘扬体育精神、培养体育道德、对塑造学生健全的人格品质会产生强大作用。体育精神的潜移默化对培养学生的社会意识、塑造性格、改变气质、提高能力具有特殊的的功能，从而极大地影响着他们价值观的形成。
         三、学校体育对学生人格培养的对策
        （一）教师应树立良好的形象魅力
　    体育教师能够主宰自己的性情，统治自己的心灵，不断调整自己所扮演的角色和控制不良行为，对学生产生终身影响。课堂教学有如一个大家庭,让学生感到温暖，学生才能不断感悟体育教师固有的形象特征与独特的精神风貌。体育教师应紧扣时代的脉搏，力争做到朴实整洁而不呆板，活泼开朗而不轻浮，热情大方而不做作，善良和蔼而不怯懦，谦逊文雅而不庸俗，逐步形成自己形象风度。
　　按现实社会的师德原则和规范，体育教师应该具有充满活力的人生态度、忠于职守的工作态度、求实创新的改革意识、廉洁从教的高尚情操、吃苦耐劳的奉献精神、良好形象的行为习惯。才能提升学生心目中的人格形象魅力。
　　 （二）加强体育学科建设提升专业素养
　　加强体育学科建设是提升教师核心竞争力的重要举措。学校体育教育具有培养学生健康人格所不能替代的功能。就目前学校体育教育现状而言，不少体育教师的思德修养、行为表现与专业技能尚不能适应育体育人的较高要求。在教学现状中不少体育教师的敬业精神不足、业务能力不强、钻研教材不力、教学方法陈旧、育人意识淡薄，体育教育的育人功能未能得到充分的体现。因此，加强体育学科的自身建设，提升体育教师的专业素养是培养学生健康人格的重要保证。
　　（三）加强体育文化环境的管理与运动习惯的养成
　　 学校是学生成长主要场所。对人格的影响起着潜移默化的作用，加强学校体育文化管理，是培养学生健全人格的有效途径。建设具有学校特色的体育文化环境，通过建立校园网络与室内体育课向学生宣传国内外体育赛事与讲授相关知识，通过宣传栏张贴对校内外竞赛活动与健康知识，在校内运动场地建设多种体育项目的雕像与宣传标语等，形成良好的校园体育文化氛围，促进学生自我锻炼身体的优良风气，提升终身运动的价值观念，在校园体育文化的环境中调节人际关系、陶冶情操、净化心灵、升华人格。
        培养学生的运动习惯是学校体育教育教学重点任务之一。学生运动习惯的养成，只有让学生在运动中感到快乐，懂得长期锻炼身体对人生的价值，并且具备一定的活动能力和对多个运动项目的爱好与特长能力。因此，体育教学应以学生的发展为中心，在运动中培养学生的体育意识与实践能力，让学生在运动中学会求知、学会合作、学会做人。并能将运动中苦转化为运动后的乐。