【正文】摘   要：和谐是一种美,更是一种境界。和谐是人们的追求,也是教育的追求。和谐课堂是师生共同营造的一种民主、平等的教育教学氛围。和谐课堂是充满活力的课堂,是主动、互动、生动的课堂。和谐政治课堂能为学生创造一种宽松的学习氛围,建立一种想学、乐学的学习心境,促进学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面的充分发展。本文就如何营造和谐的政治课堂谈些想法。
　　关键词：中学政治  和谐课堂  课堂教学  成绩提高
　　太平盛世教育兴，世事如棋局局新，新课改、新课标逐步深入人心，展现在面前的一切都是鲜活的，令人欢悦的。“教育事业是爱的事业，师爱超越了亲子之爱、友人之爱。因为它包涵了崇高的使命感和责任感。”随着新课改的实施，改革教学，使课堂教学充满激情，充满朝气，充满活力；让课堂活起来，动起来，亮起来，这是广大教师追求的方向。以己浅见，可从以下几点做起。
　　一、建立和谐的师生关系
　　实践证明，和谐的师生关系便于沟通，互相学习，互相理解，互相宽容，形成尊师爱生，互勉互利，教学相长的风气，只有这样，学生才能信其师而行其道，老师的专业爱好，人格魅力，个人形象才能时时感染学生，使教与学的双边活动正常运行。
　　二、爱的力量是不可估量的
　　爱能创造一切，改革一切，化不可能为可能。美国著名教育家保罗韦地博士说过：他花了40年时间，收集了九万个学生所写的信，内容是关于他们心目中喜欢怎样的老师，从中概括以下12种素质。
　　1.友善的态度。“他必须喜欢我们，要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。”
　　2.尊重课堂内的每一个人。“老师应对我们有礼貌，我们也是人。”
　　3.耐心。“老师，请您耐心地听听我提出的问题。在您听来也许可笑。但只要你肯听我，我才能向您学习别人。”……
　　这位教育家把“友善的态度”放在第一位，即善待学生、把爱心、爱每个学生放在第一位。教育需要爱，没有爱的教育是不存在的，有爱才有情，有情才能感动人，学生爱你，喜欢你，自言而然也喜欢你教的学科。
　　三、兴趣是最好的老师
　　学习兴趣是学生的内在动机在学习活动中的体现，是学生的情感态度在学习上的选择。兴趣在政治教学中的作用主要体现在两个方面：一是兴趣的动力作用。兴趣可以直接转化为学习动机，成为参与教学活动的内驱力，听课集中精力，心无二用，就会产生积极性，主动性。二是兴趣的定向作用。学生现在、将来学什么，不学什么，常常由自己的兴趣和爱好定向。特别是志趣，更决定一个人的进取方向。这就要求教师善于激趣，引趣，激起学生学习的兴趣、情趣、风趣。
　　1.满足学习需要
　　兴趣总是以需要为基础，并在此基础上得到发展。一般地说，学生在学习上普遍的需要是成就需要和求知需要。成就需要是在认识到学好功课价值的基础上产生的，它和一个人的学习能力有密切关系。这就要求教师在教学中有层次性。实践证明，如果一个学生获得成功的次数较多，学习兴趣就浓厚，因为成功的情感刺激，强化了他对这门学科的学习兴趣，形成“兴趣——成功——更有兴趣”的良性循环。反之是恶性循环。所以，政治教师要看客下菜，量体裁衣，吃透学生实力，分别给他们造就一种成功的机会。
　　2.遵循兴趣转化规律
　　学习中有直接兴趣和间接兴趣（由目的、任务引起的，对活动可能导致的预料结果感到需要产生的兴趣）都有作用。激发直接兴趣，就能使其乐于学习，间接兴趣需要教师营造氛围，创设条件，转弯抹角把间接兴趣引起来。
　　四、构建生活化的政治课堂
　　在新课改的今天，构建生活化的课堂是顺应新形势、新课标、调和发挥学生主体性的多样化的学习方式，是让政治课堂回归生活的必然要求。构建生活化政治课堂首先一点是教师的正确定位，即按照现代生活政治理论建立“倾听与共舞”式的民主、平等的新型师生关系，教师由居高临下的权威转向“平等中的首席”，珍视、呵护学生思维的独立性，善于倾听学生的心声，还给学生说“不”的权利；同时“蹲下身”用虚心的态度，以学生为师，使传统意义上的教师与学生，不断让位于师生互教互学，同学同泳，彼此形成一个真正的学习共同体，让政治课堂行真正意义的“共舞”、“共振”、“共鸣”。
　　创设生活情趣，引导体验感悟。学习的环境应该放在真实问题的背景中，使它对学生有意义。教学要将历史与现实相联系，回归学生的生活世界，启迪学生的心灵感受，让学生在现实中谈历史，在体验中看规律，在生活中悟理想。这种课堂要以学生主动探索发现和解决问题为立足点，让学生在特定的教学情景中去重演，再现知识的产生过程，去掌握政治学科的思想方法，去发展政治学科的思维素质。
　　五、以情境为载体，设计相关问题
　　情境教学法中每个学生既是嘉宾，又是课堂的主人，在老师的组织和指导下全程参与到活动中。教学的中心不在教师，而是学生，教师是学习的引导者，促进者，组织者。这种教学要使问题表面化，所提问题要有针对性，代表性，典型性，最好是在重难点处设计，选准共振点和宣泄口，充分发挥学习小组的作用，议议、评评、讨论、答辩，也可举办小型沙龙活动，让学生无拘无束地发言。倡导向纵深处挖掘，与当前社会热点，焦点紧密结合，让身边的鲜活实例进课堂，这样课堂才会活跃，充满生活气息。
　　六、运用媒体，辅助教学，促进和谐
　　多媒体教学是新课程课堂教学中应用较多的学习方式，具有视听兼备的独特优势，比单一听教师讲强得多。而且它给人一种亲临其境的感受，能唤醒学生的注意和兴趣，调动学生的积极性、主动性、创造性，从而达到促进学生主动学习，有效提高教学效率的效果。
　　在新的教育形势下，我们要想发挥好政治学科的作用就必须重视构建和谐的政治课堂，让学生在轻松愉悦的氛围中提高自己。
　　参考文献：
　　王泽坤.努力构建和谐政治课堂[J].《思想政治课教学》,2014.10