【正文】我们中国有句古话叫做“水不激不快，人不激不奋”，今天我就自己担任六年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究。班主任是班级的灵魂。他担负着“父母”的职责，所以我常给我班上的孩子说：“我就是你们的家长，我们是亲人，同学们就是兄弟姐妹，我们要相亲相爱，互帮互助。”作为班主任又担任语文教学工作的我，在自己的教学生活中，我主要从如下几个方面做了尝试。
　　一、班级环境建设
　　1.利用“班训”——让学生深刻体会
我们教室最前面的墙壁上贴有“用耳倾听，用眼博览，用手尝试，用心感悟，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运”这几条班训，我是想让学生在每次抬头时都可以看到，有句话说书读百遍其义自现，让他们通过这种无声的理解进而感受自己的目标是什么、自己应该怎么做。 
　　2．布置墙壁——让墙壁成为成长和进步的见证
　　墙壁的主体全是用竹子做为点缀，竹子---象征“气节” 富贵不淫，威武不屈,贫贱不移，我希望他们也能具备这样的品质。为了体现我们班的班级特点，我和孩子们一起设计并完成这项内容。考虑到学生的特点即有强烈的表现欲，利用“美文坊”这一栏选用学生的作品让他们展示自己的才华，增强相互的沟通。“班务栏”这一块，为将学校以及班内的各项安排及时告之他们而设。“卫生角”我们选用了绿色，这样感觉更环保，黑板报也用竹子做为背景图，这些都是学生自己思考板式、合作创作完成，提高了学生动手的能力。“悦读吧”，是想让他们心情愉悦的读书，采用了谐音这种读法，提高趣味性。外面墙壁上设有“我们的约定”，这一栏意在提醒孩子们，每天坚持这么做，做一个合格的小学生，其实就是一班规，为了不那么严肃，所以给改了一个名儿。还有一项专栏是“我想对你说”，这一栏是专为了和孩子们进行沟通而设，让她们平时不想对我直接说的话，可以通过这种方式告诉我，他们也可以利用这一块和班上的同学交流，意在给他们创造一个轻松、民主的学习环境。班级的每一面墙都是会说话的引领者，它的教育功能“无声胜有声”。
　　二、班级制度建设
 　　制度建设中我主要采用了卡片激励机制。我将全班分为四个人一小组，小组中设有一正组长，一副组长，他们每天负责检查预习情况以及课前准备工作是否到位，同时督促自己的组员是否完成了当天的任务。课堂作业一次全对的、听写全对的、预习情况好的、家庭作业书写工整的奖励一张卡片。课堂上我将全班分为四个大组，按小组积分制，回答问题正确的，表现好的就为该小组加一分，到该堂课结束时评出冠军，当累计两次冠军时整组同学一人一张卡片。这样做以后课堂组织教育都省了不少事儿，举手回答问题的同学越来越多了。
　　至于卫生方面，我将他们划为十三个组,每个组负责指定区域的卫生监督,每块磁砖、每块地板砖、每扇窗户都落实到每个人，这样同学们的责任感增强了。如果本周获得流动红旗就每人奖励一张卡片，相反谁负责的地方出错谁就扣一张卡片。当获得卡片累积到十张时来换取一张表扬信，当累积五张表扬信时来换一个笔记本。有了这个诱惑以后，他们像换了一个人一样，都想努力得到更多的卡片，同学间形成了竞争，自我管理能力也就增强了。
　　三、班级精神文化建设
　　1．通过丰富多彩的活动增强班级凝聚力
　　我们班体育优势较大，体育能力强的孩子较多，都比较愿意为班级的荣誉而努力，针对我班的这一情况，我充分挖掘班级每一成员的潜力，调动全班的积极因素，参加比赛的孩子尽力为班级荣誉而比赛，赛出我们班的精神面貌。其余人员有组织做好啦啦队工作，为同学打气、加油、鼓励。我们班在校“运动会”中，获得团体第一名，在各项比赛中也获得了很多的第一名，这让他们从中体会到了成功的喜悦。
　　2．培养学生学做真人
言传身教是一种很好的教育方式。主要体现在与孩子相处，真诚对待，做好榜样，向学生传达“真”这一信息，引导孩子说真话、办真事、做真人。在班级管理中，我让孩子认识到“分数”不是最重要的，只要你上进、勤奋，持之以恒，你就是榜样，就会受到表扬。我准备了一个日历，上面记载的是我们班所有孩子的生日，每到他们生日的那一天，我会把我准备好的生日礼物送给他，同时还会放首好听的歌给他们听，让全班同学祝贺他，这时我会看到他们幸福的表情。第二天，他会很乖的做好自己所有的事，这让我也很感动。
　　3．找准每个孩子的闪光点，让孩子体验成功，找到自信
　　在平常与孩子的交流相处中，我比较注重观察每一个孩子个性和特长。再结合学校开展的各种活动和竞赛，为每一个孩子提供思考、创造、表现及成功的机会。如具有主持人风格的淑洋和延冰同学，我会让他俩主持主题班会活动，这时有歌唱天赋的天卉同学、有表演才能的艳梅同学他们的特长就不难得到发挥了。在班级管理中不再是每件事都经过我指导，我放心大胆地让学生去做，去尝试，解放学生的双手，解放学生的大脑，班级中的每期黑板报都是同学自己设计并完成，我只要告诉本期的主题即可。
　　通过这样长期的训练，孩子们在行为习惯上有了很大的进步，无论是个人卫生还是教室卫生或是学习积极性上都有了很大的改变，班干部们各施其职，他们成了我坚强的后盾，最让我感到欣慰的是他们能将班级大小事当做自己的事来处理。有时我在想，我就是一个“骗子“，我用糖衣炮弹轰炸他们，用卡片诱惑他们，不过他们挺乐意，偶尔这样哄哄他们，他们高兴，我也高兴。虽然不是每个同学都能做得特别棒，但只要他肯做，肯学就一定要还有希望，相信通过耐心的调教和时间的洗礼，我们会和他们共同进步，变得强大起来。在今后的工作中，我也将继续发扬我的“唐僧”精神，和他们一起把真经取到手。教出一群充满阳光的孩子用微笑去迎接孩子，用爱心去打动孩子，做一名快乐的班主任.