【正文】摘   要：创新作文，需要从思维上创新，体现在实践中就需要我们从命题上、思路上和体裁上去思考生成。
　　关键词：作文教学  创新  命题  思路  体裁
　　苏东坡曾经说过:“文章最忌随人后”，陆游也说到：“文章最忌百家衣。”是的，作文忌讳“随大流”，没有新颖的形式，也没有内容上的创新，这样的作文必难成为好文或美文，我们不喜欢平淡，更忌讳枯燥乏味的作文。那如何才能写新颖独到有见地作文来呢？多年实践告诉我们，唯有创新，让作文出“新”，才能产生吸引力，让读者有眼前一亮、耳目一新的感觉。
　　一、对作文之“新”的认识
　　何为作文之“新”，搞清楚了这个问题，我们才可能去创新作文，否则，进入误区，只会让作文有形式之新而无内容之新。实践中我们常看到写惊天动地的事件、写神秘怪诞的传闻、多引醒酬灌顶的名言, 多用优美华丽词藻的作文，这样的作文“新”吗？这种作文我们可以说“新”，是“新”在形式，华丽的外表，而无真正实质的“新”，是我们学生容易犯下的错。作为思维成果的作文，要想有新意，必然需要思维创新。只有思维创新，才能使文章思想独到、新颖而深刻。这样写出来的文章才可能有独创性、突破性和新颖性。
　　二、作文之“新”之源
　　探究作文之“新”之源，不仅有利于指导我们如何构思、如何取材，更利于指导我们如何组织语言形于文。因此，要写出有新意的文章，我们可以从下面几点着力。
　　（一）从命题上创新。好的命题等于成功了一半。而命题常非是写作文之人，但其对作文之人如何选材、写出什么样的作文来却又有很大影响。特别是作者首先见到命题的第一感觉，是其决定如何走向的关键。因此，科学命题，创新命题非常重要，常常是作文之“新”的重要开端。所以，我们要让学生写出有新意的作文，从我们命题时就应该考虑这个问题了。为此，我们应当让学生学会以语言为工具进行思维，并把思维的结果用语言表达出来，从而掌握人类这一最基本、最重要的思维方式和表达方式。增强学生凭借语言进行思维的能力，是语文学科特有的任务，也是作文训练的主要目的之一。比如《出发到达》一题，可以让学生开发联想,用读者本身的人生体验去理解感受，转换成与自己体验相吻合的人生经验。每个人都有自己的人生航程，一个追求的目标达到了，又要去追求另一个目标。“出发”和“到达”不就是人生不懈追求的艺术写照吗？悟透了这一点，结合人生实际进行联想：“追求”无时无处不在：学业的进步，友情的发展，事业的开拓，科学的探索，品行的提高，人性的完善，民族的振兴等所有这些都是切合题意的表现题材。不同层次的学生可以根据自己对“出发”和“到达”的认识不同，写出自己的独特感受与思考。其次，命题创新还可以从发展学生个性方面着手。由于学生成长的家庭及社会环境不同，由于学生个人性格、爱好等方面的不同，我们不能否认，人是有个体差异的。因此，在作文教学中，我们就应看到学生在兴趣爱好、思想认识、情感情趣等方面的差别。正视这些差别,采取话题作文、自命题作文的形式，就能为每个学生展示他们的个性和成长提供良好的选择机会，从而让每个学生的个性都能得到发展。
　　（二）从思路上求新。好作文必然要突破思维定势，即使对同一问题探求，也会从不同的甚至是奇异方向去思考、去寻找解决方法。对于开拓学生思路，培养创造能力具有十分重要的意义。教学中常有这样的情况，学生看到一个作文题，往往囿于习惯性思维方式，正像心理学家由贝弗里奇所说:“在思考同一问题时，我们的思想往往重复同样的途径，这是因为各个观念已经合成为一个固定的思维锁链。习惯性思维程序的造成就好像条件反射一样，这样往往不能使人摆脱无益的思想途径。”这种消极的思维模式严重朿缚了人的独创性，以致不能看到事物的另一面，人云亦云，写出的文章就很难有个性了，现实中“千人一面”的作文比比皆是，就是这个原因。因此，我们要引导学生围绕文题多角度、多侧面地思考，深入挖掘题目的含义，从而使学生独辟蹊径，写出有新意，写出有创见性的文章来。
　　（三）从体裁上创新。体裁，就是指一切艺术作品的种类和样式，其艺术结构在历史上具有某种稳定的形式，这种形式是随着艺术反映现实的多样性以及艺术家在作品中所提出的审美任务而产生发展起来的。体裁和其他一样，需要发展，创新创新。体裁没有好坏之分，但新颖别致的体裁承载内容也是令人生爱的。也就是它具有内容和形式的完美的统一。一篇作文仅仅有美好的内容而缺少形式的美观，仍然不能称作美文。在历年考试作文中，都会出现许多体裁新颖的作文。比如,有写寓言故事的，有写话剧的，有写书信体的，有写会议记录的，有写日记体的，有写文言小说的，有写新闻的，甚至别出心裁写就诊报告、寻物启事、数理化公式、说明书的，等等形式的创新，确实能给人耳目一新的感觉。在千万篇作文中，如果有一篇体裁新颖的作文，肯定会让阅卷老师眼前一亮、心情一爽。如湖北宜昌的一次考试以“灯”为话题作文，当众多考生顺着提示语叙写发生在“灯”下的人和事时，有位考生却以《红绿灯的痛诉》为题，别出心裁地让“我”(即红绿灯)以自问独白的形式展示种种违规丑态及其后果，以警示世人。文章采用自问独白体裁，写得生动幽默、流转自如。这种全新的表达形式，自然会赢得阅读老师的青睐。
　　总之，创新是作文成功的重要前提。作文教学是中小学语文教学的重要内容，也是培养学生开放的思维、健康的情感、高雅的情趣、生动的个性以及提高全民族思想、文化素质的重要阵地。只要我们在教学中勤于思考，以自我创新开启学生创新之路，不断追求创新，久而久之,就能开拓学生思路，打开创新大门，收到应有的教学效果。
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　　[3]张学勇，语文作文教学思路探讨[J].语数外学习(语文教育)，2012年。