【正文】摘   要: 我们的教育往往是批评式、教育式、谈话式。可是，宽容式也是一种教育智慧，是一种教育艺术，更是一种教育美德。宽容是一种豁达的人生态度，是一种巨大的人格力量。我想用宽容之心来唤醒学生的宽容之心。教会了学生学会宽容，同样也是教会了在社会上处世，远比教会学生几道题目重要的多。但是，宽容不是纵容，不是无原则的。教师多一份宽容，多一份理解，多一份信任，多一份爱，多一份敬。
　　关键词:教育 宽容 学生 
　　——教育需要宽容
　　我们的教育往往是批评式、教育式、谈话式。可是，宽容式也是一种教育智慧，是一种教育艺术，更是一种教育美德。
　　有一次，我在班上上完两节课离开教室，忘记把夹着300元零钞的上课笔记带走（两张50元，10张20元）。等我下午想起要备课时找笔记才想起来，回到教室一看，我的笔记本还在教室，不过明显被动过了，随即打开一看，发现少了80元（4张20元）。我想，其他上课的老师是不会拿的，感觉就是班上的某一个学生拿的。我当时就特别生气，就想大发雷霆。可是，万一不是学生干的呢？就算是学生干的，怎么没有都拿走呀。我想，也许真的有什么特殊原因和困难吧，是不是因为班上有学生今天欠交伙食费，暂时家中困难或者不便回家索要呢？缩小范围，查出这个学生觉得很容易。可是，查出来，学生就是小偷了，他的自尊心、自信心就毁于一时，也是毁之一生，今后他就难以在人面前说话，难以在社会立足了。于是，我冷静下来，面对同学们说：“老师丢了钱，但我相信不是同学们干的，我相信我们班上没有小偷，个个都是好孩子，好学生。就算有这样的，也是一时糊涂，以后也绝对不会这样做的。”
　　说话中，我注意到有一个叫孙秀洪的男生，一直脸红，低着头。到了吃晚饭的时间，他没有去，说明什么不就一目了然吗。我装着不知道，不作为也许就是一种最好的教育。如果我进一步追究，就会对他的心灵是一种莫大的伤害。80元钱不算啥，如果能挽回一颗脆弱的心灵就值得，我认可。后来，这个学生知道了我的想法。几年以后，他大学也毕业了，在一次乘坐公交车时偶然相遇，还向我深深地鞠了一躬，说：“老师好，老师请坐！”并坚持在公交车上给我投币。有这样真诚的话语，又有这样真诚的动作，我还要求什么呢？教育需要宽容！
　　——宽容也是教育
　　记得星期三上午第四节课，由于还有3—4天就要期末考试了，学生们上课都比较认真，课上只有一个学生窦于愉手中不停地玩转圆珠笔而被我进行提问，他结结巴巴地回答问题就坐下了，我只是希望他能与其他同学一样上课也注意认真听讲，一般情况下，我不会在课上跟同学们讲批评的话语，课就继续往下讲了。在我转过身来板书的瞬间，一个尖一般的东西飞到我的鼻梁上。我随手摸了摸，全班都在看着我。“谁呀？这么大胆啊！”“不是我！”、“不是我！”教室里的安静瞬间被打破。前排同学还转过身去指着某个同学说了句，我没有听清，觉得是在维护我吧。
　　“韩老师，你出血了！”我又自然地伸手去摸，低着头用前排一位女生递给我的面纸擦着，也擦着伤心快要流泪的眼睛。我定了定神，一字一顿地说，“静下来，继续把这一小节课文讲完”。
　　幸好，不到10分钟的时间讲完后下课铃响起。我熟练地作了小结和归纳，布置了作业。课后，我在班主任的帮助下，查访同学们，知道就是本节课唯一被提问的学生窦于愉射出的“箭”。原来，他承认自己是在做小动作，无意间飞出的一根细竹（牙签），知道错了，他在外地工作的爸爸也发来短信，也郑重道歉了，我也就没有再追究。我的宽容的教育使他在之后的几天上课里，都很认真，积极参与，并且保证期末考试成绩肯定好。
　　我觉得，宽容就是不计较，事情过去就算了，不要老纠缠不休。每个人都有缺点和错误，学生只要承认了错误，并且改正，或犯同一错误的周期缩短，老师的一番好意也没有白费。老师如果纠着过去的错误不放，不用发展的眼光看待事物，看待一个个有个性的学生，学生就会形成思想包袱，不信任、放不开，只会限制学生的成长和进步。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。”
　　宽容是一种豁达的人生态度，是一种巨大的人格力量。我想用宽容之心来唤醒学生的宽容之心。教会了学生学会宽容，同样也是教会了在社会上处世，远比教会学生几道题目重要的多。但是，宽容不是纵容，不是无原则的，也不代表无能。课上不多计较，课后一定要学生自己认错，并承担后果。考虑学生的心理承受，破口大骂不如换位思考，平静情绪，教育效果才会更好。
　　海纳百川，有容乃大。生活如海，宽容作舟，泛舟于海，知海之宽阔。教师多一份宽容，多一份理解，多一份信任，多一份爱，多一份敬。