【正文】摘   要：交互式电子白板，不仅仅是教具，人们眼中的“大屏幕”，更应该是学具，是师生交流、生生交流的又一良好平台。以电子白板为终端呈现的信息技术手段，让课堂有了更好的教学氛围和教学手段，让高效课堂创建有了更好的硬件支撑。
　　关键词：小学语文 电子白板  运用  高效课堂 打造
　　随着教育信息化的快速推进，以多媒体为核心的信息技术手段入驻课堂，成为教师创建高效课堂的有效利器。特别是交互式电子白板的辅助，让课堂更有了生机与活力。我们知道，运用电子白板教学，不但可以像以往一样自由板书，还可以对书写内容进行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等操作，这相对于传统教学手段相比，白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能等是黑板也不具有的特有功能，能够创造丰富的教学情景，吸引学生的注意力，激发学习的兴趣。有了这些功能，使抽象的教学内容形象化、直观化，突破教学重难点，使各种知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播。课堂将变得更加丰富和生动，学生学习的积极性将得到极大的提高。小学语文作为奠基学科，传统教学就是“裸讲”，不借助任何工具进行分析讲解。这样教学，实践证明是高耗低效的，甚至是催眠的。在多媒体入课堂的今天，我们如何运用电子白板帮助我们创建高效课堂呢？多年的探索让我积攒了一些心得。
　　一、转变教学观念是打造高效课堂的前提
　　任何新的手段的运用，都会对教师习惯行为产生冲击，特别是传统的支配教学行为的教学观念。在电子白板普及之前，许多教室安装的是电脑+液晶电视，老师们只要点开课件，用鼠标操作，学生观看屏幕就可以了。如今电视换成了白板，老师们还是习惯于过去的操作方式，白板的许多功能完全没有得到有效利用，“交互”功能更是无从谈起。运用交互式电子白板打造高效课堂，需要教师充分放手，以学生为主体，大胆让学生来操作，让学生来展示，让学生来交流、互动、分享。让学生充满灵性地参与到整个学习活动中来，把时间给学生，把空间给学生，让学生真正成为课堂学习的主人。让他们把白板作为学具进行玩转起来，有效的帮助他们学习。
　　二、开发运用功能是打造高效课堂的基础     
　　电子白板不仅是“屏幕”，是呈现知识的载体，更重要营造良好的学习氛围，创设出图文并茂、动静结合、影音辉映的教学情境，能让知识以多种方式呈现。而且，其功能非常强大，只要我们能对基不断开发，运用其功能，就能有效辅助我们教学。如利用拉幕功能作为一节课的开头，引出课题，增加神秘、新奇感，从而激发学生学习的欲望。也可用于揭晓答案之前，满足学生的好奇心。当学生回答问题时，老师可以利用白板的随意拖动功能拖出笑脸、五角星、手势等图片，对学生的回答给予及时的评价，给学生以鼓励，提高学生回答问题的积极性。如运用汉字的书写功能，在生字教学时引导学生“书空”笔顺练习。电子白板的功能十分强大，除了显面易见的基本功能以外，有时还可以将一些功能巧妙组合起来利用，达到意想不到的效果。
　　三、注重交互运用是打造高效课堂的重点
　　交互式电子白板最大的亮点就是“交互”，这种“交互”，不仅是人机交互，也体现在引导学生与学生、教师与学生的交互上。人机交互是电子白板的基本功能，有利于教学课件的设计与运用。对于引导生生交互和师生交互方面，白板也具有强大优势，首先，白板的情境功能，能很好地激趣，让学生产生“我要学”欲望，有利于发挥学生的主体作用。其次，强大的示范功能，内部资源丰富极为丰富也是其重要特长，能与互联网很好对接联通，为课堂增添无数资源。再次就是保存功能，交互式电子白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节，写画在白板上的任何文字、图形或插入的任何图片都可以被保存至硬盘或移动存储设备中，学生在课后可以根据需要使用回放功能，重新展现学习过程，重温思维的脉络，从根本上弥补黑板的局限;交互电子白板中的资源库和存储功能，可以在学习中随时调用和积累现场资源，可以将教师上课使用的资源和学生智慧的创造以多种方式存储资源，便于学生再学习或复习。还可以在下学年或在其他班级使用，或与其他教师共享;也可以电子格式或打印出来以印刷品方式分发给学生，供课后温习或作为复习资料，到达事半功倍的效果。
　　四、科学灵活应用是打造高效课堂的关键
　　我们知道，语文知识本身比较抽象和枯燥。如果根据教材内容直接宣讲，对于好动、注意力易分散的小学生来说，无疑教学效果会很差。但如果我们运用电子白板，将动与静结合起来，通过生动有趣的画面使静态的知识动态化，那么学生透过白板演示的情境，把抽象的概念形象化，就能有效地掌握知识。学生在操作中加深了对概念的理解，并且有效地集中了全班同学的注意力，增强了学生的学习兴趣，那么，他们就会自愿参与到学习中来，甚至想亲自动手操作。这样，就调动学生主体性，他们就会成为创建高效课堂的积极参与者。
　　实践证明，电子白板以其优越的互动性、生动性、生成性功能，是传统教学手段无法比拟的的现代教学辅助工具，为师生搭建了一个良好的互动平台，提供了一个丰富的资源载体，创造了一个生机勃勃的学习环境，实现了师生的高效互动，促进这学生动手动脑学习，同时也给我们语文课堂注入了新的活力。实践中，我们还要充分挖掘交互电子白板的优势，让它更好地为语文教学服务，为学生语文素养提升服务。不过，我们也要注意，任何工具都有两面性，我们要注意“克弊扬长”，更好地发挥其优势，助高效课堂创建。
　　参考文献：
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　　[2]张亚民，运用电子白板构建小学语文高效课堂[J].中国教育技术装备，2015年。
　　[3]黎荣梅，利用交互式电子白板创造高效课堂[J].广西教育.2010年。
　　[4]胡先喜，发挥电子白板优势，创设语文高效课堂[J].成才之路，2011年。