【正文】一般来讲，班主任都由文化学科教师担任，我是一名教信息学科的教师，并且担任班主任工作，作为一名非考试学科教师，一周只就能给学生上一节课，不能很好的了解学生在课堂、听课、作业、试卷中的表现，在诸多不利因素情况下，作为非文化课教师如何才能做好班主任工作呢？下面，结合自己的工作实践，谈一下自己如何准确定位，扎实做好班主任工作的。
　　一、加强学习，补班级管理理论的短板
　　班级管理要有高度，班级管理要有深度，班级管理也要有力度。当有了高度，深度，力度的时候，班级管理工作就达到了一种高境界。管理高度是思想态度、管理思路、管理策略几方面的集中体现。思想态度不端正，被动接受此项工作，兼工作苦累，待遇不到位，这就给班主任管理工作大大折扣。为此，必须加强学习，提高自己的理论素养，用理论指导自己的工作实践。管理思路、管理策略是个人能力、个人智慧、个人经验、个人总结能力以及个人改进能力的集中体现。好的思路，策略会给班级管理带来事半功倍的效果。管理深度、力度是执行力，落实好这些能力就能转化在成绩上逐步体现出来，这些都需要学习来得到。通过理论知识的学习，才能集中高度、态度、深度、力度、思路、策略，这样以来，它们不仅仅是一个个词，更是一种理念，一种举措，有效用好这些就将给班级管理带来巨大帮助。
　　二、虚心求教，补班级管理经验的短板
　　知己知彼，百战不殆，07年我初当班主任，也担心过、紧张过，更有压力，恐怕落后，在正确审势定位后，作为新班主任无经经验，无耐心，但我用勤奋，向老班主任虚心学习来弥补不足，笨鸟先飞，勤能补拙，跟紧靠实，才能取得意想不到的成绩。我拜老班主任、有经验的班主任为师，向他们学习，踏实做好每一件事，一步一个脚印跟紧靠实。起初的成绩，给了我信心，同时更有了新的压力，不能昙花一现，一年好叫偶然，年年好才叫水平。我更加虚心钻研班级管理的方法，从班级文化，学习风气，班干部培养，每件事都按照老班主任的指导，做到有计划，有思路，有行动，有落实，有总结，有改进，每天、每事做到进步一点点，长期下来就成为了一笔巨大的财富与经验。同时，还要对班级，对学生，对任课教师都应该做到了如指掌，精确熟悉，只有这样工作，措施才能针锋相对，有的放矢，工作才能慢慢有成效。
　　三、加强实践，补班级管理时间的短板
　　非文化课教师，由于课时的原因，和学生接触的时间不多，这就需要自己挤时间和学生多接触，从而增加和学生沟通、交流的时间。
　　1、讲究方法。严重点说要会给学生“洗脑”，要把类似传销的那种教育模式，科学地移植到班级管理中来，改变学生的思想。大力开展“理想教育”，“感恩教育”，“习惯养成教育”，爱心，自信心，恒心，习惯，挫折，文明礼仪，五心教育等活动，每一个主题，每一次班会都是正义、宽容、阳光、梦想、高效的渲染，让学生心灵受到洗礼，让学生树立良好的人生观、价值观、目标理想，深挖潜能，激发斗志，调动所有学生的学习激情。同时，这也是班主任威信，个人魅力形成的时候，这样以来，执行力，落实力也就逐步培养起来了。这是做思想工作的出发点也是归宿。也有很多班主任确实也开班会了，主题也讲了，要想有超出正常水平的效果，还得在深度、力度上下功夫。同样地，各任课老师也存在调动学生积极性和激情的责任，一个知识点，30个学生掌握与40个学生掌握，总得分肯定不一样，长此以往，差距也就出来了。这是某个学科，当然，对班级成绩而言更是如此。调动所有学生的积极性与参与度是我班级管理中的一大法宝。
　　2、严爱兼顾。俗话说名师出高徒，严师更出高徒。我们这些学生自觉性、自我约束力，自主学习能力，人生观，价值观还很不成形，面对不良的、错误的、以及网络的不良诱惑，抵抗力严重不足。另外，当前的环境，孩子娇生惯养、家长纵容、社会舆论导向等因素都很不利于班主任的班级管理，对一些学生无能为力，束手无策，这就要求我在关心爱护的前提下，实施严格要求，严并不是体罚学生，要晓之以理，动之以情；既要严厉喝斥，又要宽容相济；既让此类学生敬重班主任，又要让他们怕班主任，这样才能达到教育之目的。
 　　3、抓好细节。班级管理应该注重细节、关注细节，当教室窗明几净，课桌摆放整齐，课本有序时；当学生们都有爱，团结协作时；当学生们都阳光开朗自信时；当学生们学会感恩懂得宽容时；当学生们有了直面挫折的勇气时；当所有学生学会自我保护，敢于梦想进步；当所有学生都在尽自已最大努力学习时；一个朝气蓬勃的班级体也就形成了，这就是我想要的学生，这就是我所打造的班集体。
　　从2007年起，学校班主任匮乏，我有幸参与到班级管理中，一干七、八年了，从当初的倍感担心，不能胜任，到现在胸有成足，游刃有余。带过的班级成绩始终位于级部前茅，并常胜不衰。并且获得了多次表彰奖励：2013、2014年均获得了“县教学优秀班主任”，2015年获得“泰安市教学优秀班主任。这些都是班级班级管理优良、教学成绩突出的体现，当然这些成绩的取得，有同事的大力支持，更有学校领导的关心指导。