【正文】目前，随着社会的发展，信息化程度愈来愈高，同时，社会对人才自身素质的要求也越来越高。作为今天的教师，为了使学生能全面发展，并让自身快速熟练应用中学信息技术教育教学。以往大多数学校的信息技术课老师都是依靠经验来教学的， 信息技术课的教学究竟应该如何实施，下面我浅谈一下我从实践中得来的个人体悟，与同学科教师交流、探讨。
　　信息技术课要结合学生的性格及课程特点来实施教学。中学生的性格特点中最大的一点是"好奇，好动"，而"好奇，好动"的特点恰恰是我们实施素质教育中信息技术课程开展的最有利的条件。信息技术课的教学要分三步实施:一是课前的参与准备，二是课堂教学，三是课后知识的延伸。
 　　一.课前的参与准备
　　1、了解人数 
　　由于各地的教学条件不同， 造成各个学校的班级人数有很大的差异。教师课 前就一定要向有关老师或学生打听好授课班级的人数。其目的有二个，如果教师 要给学生准备学习资料就有了数量依据。在进行教学设计时也可以考虑进行二 人、四人小组的合作或其它的教学形式。 
　　2、了解基础 
　　由于信息技术是一门连续性相当强的课程。如果学生基础较差，前一课的知 识掌握得不够扎实， 甚至前一课教师传授给学生的技能与课本不相同等，都会对 后面的教学产生影响，严重的话甚至连完成教学任务都会有困难。所以，借班上 课前了解学生基础是一件必不可少的大事，这将对你的教学设计、教学过程、以 及教学效果有着重要意义。 
　　3、了解情况 
　　对计算机的接触程序会造成学生基础水平的不同，地域、风俗或城乡的差异 也会造成学生课外知识、兴趣爱好等不同，这也是老师课前应该考虑到的。如果 在给农村的孩子上课时，创设一个吃“肯德基”的教学情境就不太合适了。 了解学生的方式有很多。 向他们的任课教师询问是最直接的办法。但这只能 片面的获取信息。 要想更全面的了解学生，在时间允许的情况下教师可以提前去 接触学生，打听好有关信息，布置好课前学习任务等。也可以设计一个有趣的课 前谈话，通过谈话来了解学生，趁机还能认识几个优秀的学生，以备教学过程中 回答难题之用。
　　4、了解计算机软件状况 
　　由于信息技术课需要借助计算机来开展教学， 而各个学校的计算机又存在着 很大差异地，所以课前了解计算机软件状况也是一件大事。有条件的话，最好都 亲自去使用一下机房里的学生机， 这样可以掌握得更加全面。 如果不能亲自查看， 必须向该校信息技术教师打听情况。主要有这几点：首先，要知识操作系统是什 么。因为计算机更新太快，而我们的课本的更新速度又远远赶不上，于是造成课 本里的知识是以 win98 为例，而实际教学时有的还是使用 win98，而有的却使用 windowsXP 或者 windows2000，不同操作系统间在用法上存在着差异。其次，如 果安排的教学内容与应用软件有关，教师还要打听好该软件的版本。因为即使是 不同一软件， 如果版本不同也会有很多不一样的地方。就拿最普通的 word 来说， 在 word2000 里插入艺术字不会出现设置环绕方式的麻烦， 而在 word2003 里插入 艺术字后必须设置环绕方式才能移动。所以教师如果没有事先了解好的话，就会 手忙脚乱了。 
　　二、课堂教学
　　课堂教学是整个教学过程的重点，是判断教学成败的关键，它包括:课时操练，即时提问答疑，讨论和知识整合。
　　课时操练，即在老师演示、讲解、指导下对知识进行即时操作训练。信息技术课的特点就在于理论和实践的结合，可采取边讲边练地教法，首先用课件出示教学目标、重点、难点，以便学生明确本节课学习内容，加强注意力，然后演示和讲解本节内容。在此过程中老师可设计多种方案进行教学操练，学生模仿操作，老师的示范操作对学生操练的引导起着很大的作用。学生往往在操作过程中所学知识同应用操作的联系不够密切，比如教学生用画图程序绘图时，学生只是在工具栏中用鼠标乱点一气，却不知从何入手去使用这些工具绘图。此时，老师可从线到面，从面到体的做法，让学生从易到难，由浅入深，先画一些简单的图形，如三角形，矩形，椭圆等，老师示范，边画边讲解工具的用法，学生模仿着动手画，对工具不断的熟练，完成从线到面的过程。接着可再深一步操作:让学生将众多的图形拼接组合形成一幅小画，并对每个同学完成的作品评价，让他们尝试成功的喜悦，同时又可增强他们的竞争意识。然后安排让学生做老师指定的练习，这才真正是知识的应用开始。在创作过程中，学生不仅仅是熟悉和掌握了知识，而且也做到了利用不同的途径和方法为解决同一问题寻找到多种解决的方案。当然，我们可对具有不同能力的学生提出不同的要求。
　　提问和答疑，即在训练过程中对学生即时提出的问题老师要做好即时解答。通过答疑帮助学生疏通障碍，迅速解决问题，完成作业。通常学生在了解了知识后，对于简单作业可以迅速的完成，但怎样将知识应用起来去完成较复杂的任务作业时，就显得束手无策。
　　讨论和知识的整理是对本节教学过程中所运用的操作方法，知识点的讨论和小结，对整个教学至关重要。对学生提出的各种快捷的方法进行讨论和点评。通过讨论，学生的思维和创新意识得到扩展、并拓宽视野。对他们的成绩要予以肯定。通过上述讨论，再对本节课的整个操作过程回顾小结，对零碎的知识点进行整合，最终达到所学知识的系统化。
　　三、课后知识的延伸
　　最后是课后知识的延伸，这是教学过程中知识巩固和应用所必需的重要环节。如何让学生将课堂所掌握的知识得到巩固、应用和发展是教学的最终目的。课后根据所学知识独立制作，内容自定。学生可利用自己家的电脑或课外在电脑兴趣小组活动时进行创作。这个过程中因为不受内容和时间的限制，学生可自由发挥想象。通过这种方式，知识从课内迁移到课外，并得到了进一步的巩固，应用和发展，学生创新思维也得以扩展。