【正文】2016年4月8日至10日在青岛即墨举办了“全国小学数学教师主题教学专业成长暨名师同课异构活动”，短短的3天时间里，聆听了2位老师和2位全国特技教师的课，感觉受益匪浅。在这次活动中，我深深感觉到：作为一名教师,任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。
　　4月9日上午第一阶段是听长江中学王彤彤老师和苏州工业园区车坊实验小学徐斌校长的同课异构，四年级的《平均数》，第二阶段是徐斌校长的《无痕教育与苏式课堂》。王彤彤老师的课堂简洁、精炼，用NBA比赛贯穿始终，前后呼应，思路清晰而是在：由统计表到条形统计图，由先合后分到移多补少，由平均分到平均数，由实在数到虚拟数，挖掘教材之深入细致，设计环节由普通到特殊，是一节真实的课，有思想的课，培养了数据分析的观念，而不是简单的计算课。徐斌老师的课思路非常清晰，语言大方有亲和力，整节课就是围绕一个套圈的游戏展开教学，一共设计了4场比赛：第1场用统计图呈现了男生和女生人数同样多，套圈个数分别一样多的情况。第2场用统计表呈现人数一样多，套圈个数不一样多的情况。第3场用统计表呈现人数不一样多，套圈个数分别一样多的情况。第4场用统计表呈现人数不一样多，套圈个数也不一样多的情况。从简单到复杂，一层层加深难度。练习的设计更是有趣，请学生当老板，水果店的老板，结合生活中的一些实例。请学生当队长，穿插进特殊数据，影响平均数的大小，从而启发学生的思维向更深处思考。整个教学流程就像是在做游戏。其实课堂一开始并不是那么顺利，徐老师提出的问题孩子们基本上不参与回答，但是随着游戏的一步步深入，孩子们不知不觉的活跃起来。最佩服徐老师的是，年近50了，不年轻了，能把这节课上的非常的轻松，学生学得也很轻松，一直到课的结束都给人一种意犹未尽的感觉。这样的课堂是我所向往的，我也要努力去实践，争取这样的氛围能体现在我的课堂上。
　　第2阶段是徐斌老师做的讲座《无痕教育与苏式课堂》。徐老师从武侠小说开始侃侃而谈：结合武侠小说中的“无招胜有招”、“手中无剑  剑在心中”讲到教学中的“无痕教育”。纵观徐老师的数学课堂，他善于整体把握数学教学内容，不为单纯的教教材而上课，而是把知识融会贯通到学生的生活中。采用学生喜闻乐见的方法巧妙链接旧知与新知，鼓励学生自主探究，先易后难，逐层递进，引导学生向思维的深度进发，不知不觉中开启学生愉快的数学思维之旅。短短的课堂四十分钟，真正是教学“无痕”，精彩“有痕”！
　　在没有听徐斌老师介绍他的无痕的教育思想时，我在心理琢磨：教育怎么会无痕呢？连无声都不行，还无痕？“不知不觉中开始，潜移默化中理解，循序渐进中掌握，春风化雨中提升”，这应该就是无痕教育的“精髓”所在吧！最后徐斌老师也说，无痕教育是一种理想的教育，是一种智慧的教育，他也在不懈努力的追寻它！通过这次学习，深深的觉得自己渺小和惭愧，自己在教育岗位上怎么说也有十几个年头了，可对每天熟悉的教育事业是显得如此柔弱和苍白无力，天天一成不变的备课、上课，改作业，安于现状，有的只是倦怠与埋怨。在徐斌老师身上我却感受到了大师教学的无穷魅力。大师的“无痕教育”给我深刻触动，让我明确了自己今后教学需更加努力，在实践反思中不断提高自己的教育教学水平。
　　4月9日下午我们聆听了长江中学姜翠老师和四川省眉山师范附属小学李志军老师的同课异构，以及李老师的讲座《减负高效小懒招》。重点介绍一下“懒人”李志军。第一懒。一个20年没有布置过作业的老师，难道不懒嘛？他似乎不应该是我们寻常称颂的勤勤恳恳，敬业爱岗，一心扑在工作上的老师那些老师。然而就是这样的一位老师，却被家长拥戴者，被学校宠惯着。李志军老师一直自称自己是个很懒的老师。然而我们透过现象看实质，我们感受到的不是懒，而是勤。一个勤于思考的人。正是他的勤于思考，一节节易于学生参与的课堂脱颖而出，正是他的勤于思考，也促使他更加关注自己课堂中的不利因素，如何变不利为有利，更加有益于学生的学习，对他来说从来没有停止过。在他讲的《年 月 日》这节课上，也看出了他的执着，当学生回答2016年上半年有多少天这个问题时，有学生想到了先把366天平分的方法，这在他的课堂设计中是没有的环节，很显然是课堂生成资源，而且要费一番功夫解决，如果解决，就会占用时间，致使教学任务不能按时完成，如果不解决，就会打消学生的积极性，李老师的做法是抓住契机马上解决，引导学生思考、探究，直至解决问题。
　　李老师第二懒。寻常老师都在工作，他却在搞特殊，在外面喝茶打牌。自己打牌不说，还把扑克牌带到了教室，成了学生学习时经常使用的寻常学具。如：我出5，你的要比5大，是7，但是还不能直接说出是7，要变着花样的说，让对方说出算式和答案。这样的学具，让学生在争胜斗强的同时，思维也变得缜密。这样的学具学生玩得开心，学得尽兴，互相监督，互不迁就。就是这样的学习环境中，知识不仅被学生理解掌握，还被学生巧妙利用。容工作于生活，寓教于乐。
　　第三懒。下课不回办公室，却和学生一起玩。正是这样的玩减少了学生和老师的距离感，没有了距离，师生的交流就少了障碍，无论学习还是生活，无论那一样出现了问题，都会及时得以解决。
　　第四懒。自己的作业不改，却变着法儿、变着样儿的让学生改。化整为零，也让学生对知识把握的更加深刻，让每个学生准备了一块白板，在上边做题，一组一组的举起来，全班批阅。他不仅懒而且还贪玩，但是只要学生的电话打来了，不管玩兴多浓，兴致多高，他都会戛然而止。因为那时学生有问题，抓住学生探究思考的最佳时机，这又是一劳永逸的以高招妙机。
　　第五懒。懒到他不想错过任何一个偷懒的时机，这样的老师真的很懒。听课的我们不仅羡慕佩服，而且还向往做这样的老师。这样的本事我们能学来吗？李老师真的懒出花样来了。
　　通过学习，我最想说的两句话是：第一句是敢问路在何方？路在脚下。------行万里路，读万卷书。第二句话是敢问路在何方？路在心中。----世上无难事，只怕有心人。让我们把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距，让孩子们在数学的世界里快乐的学习成长。