节点文献
高中理综生物选择题得分技巧简析
【关键词】 ；
【正文】摘 要:高三理综考试中很多同学生物得分率较低，如何把握好7道选择题，保证不丢分，是有技巧可言的，熟练应用相应技巧才能在有限的时间里提高正确率。
关键字：理综 生物选择题 得分技巧
升入高三后，理综就成了很多同学头痛的科目，在三科中，生物处在一个比较尴尬位置。首先，生物的分值是理综里面最低的，其次，在很多学生心目中生物相比与物理、化学没有那么重要（主要从初中开始对生物没有了解），介于以上因素，很多学生在学的时候就存在很大问题，更不用说想在考试中取得高分。
四川卷的生物由7个选择题和4道大题组成，拿高分的原则就是选择题必须能全对，拿下选择题42分也是有技巧可言的：
1. 绝对要把所有选项看完再做选择
看完所有选项再做出选择可以有效避免审题不仔细的问题，有的同学经常会看偏题干，明明要求选不正确的，自己确选成了正确答案。如果能把选项看完，这种问题完全就可以避免，生物是没有多选的，如果你认为有几个答案都正确要么审题出了差错，要么就是中了选项的圈套。当然生物的选择题有时候会遇到让同学们无法确定，找不到考点的选项例如下面这题
例：下列有关人类疾病的说法中错误的是
A．维生素D缺乏症的患者容易出现肌肉抽搐等症状
B．低血糖患者可通过静脉注射蔗糖来缓解头晕症状
C．苯丙酮尿症是隐性致病基因引起的单基因遗传病
D．镰刀型细胞贫血症患者可能会出现肌肉酸痛症状
该题应选择：C
很多同学对A、D选项很迷茫，该题考察的是必修一细胞内元素的基础知识，本身难度并不大，课堂中教师都对相关元素缺乏的症状做过介绍，但该题选项并没有直接考察缺乏该元素引起的疾病，而是间接考察与其组成或作用相关的元素。如果同学们能将选项逆向思考便很容易得出此题的考点，比如你知道抽搐是因为缺钙，然后再想想钙与维生素D间的关系，自然就能想到维生素D能促进对钙的吸收。通过对该选项考点的分析，下面的分析思路便会顺畅很多。
所以当我们看到一个选项无法理解时不妨从结果来进行思考，先找出其直接原因，再看看该原因与题干另一信息的关系。或者直接跳到下一选项通过你熟悉的知识点找到考点，然后再回头思考上一选项。
因此，看完每个选项不仅能减少过失性失误，还能打开思维的僵局。
2. 熟悉选择题题型
俗话说“知己知彼百战百胜”，考场如战场，如果你不熟悉试卷的题型就如同战场上不清晓敌军情报的战士，其重要性可想而知。
熟悉题型有以下几点好处，首先，它能帮助你找出题型上的弱势，利于你对该类题型的专项突破；其次，你可以通过平时积累了解该类题型的常考方式，避免进入误区。
3. 分析也有巧方法
很多同学因为理综时间紧张，往往不会再试卷上做过多标记，看完题马上就会对答案做出判断，这经常会导致不少同学漏看题目或选项中的关键词。
因此，做题中圈出关键字、词，可以让思维快速集中到题目中，其次在做题时一定要专注于该题，把思路就放在题上，不要过多去思考题以外的东西。有的同学经常因为时间不够导致做题过于紧张焦虑，分析一道题时都会去想快点做出来担心时间不够，所以分析题干时心态一定要平静，不能过于紧张，当然心态的调整主要来自于平时的信心，平日训练中要学会正向的自我暗示。
如果在遇到信息量较大或文字较多的题干时，无法一次性将信息理解，不妨过完题干圈出关键词后，将选项代入题干中找对应信息，如果能用题干信息解释则视为正确，如果不能则判为错，决不能只凭借平时书本知识来解答这类题型，该方法常见于信息分析类选择题，例如下面这题：
例：成人T细胞白血病是由于感染HTLV－1病毒引起的，HTLV－1的HBZ基因通过抑制工具T淋巴细胞的免疫功能而形成有利于病毒生存的环境，并促使T淋巴细胞恶性增殖。下列说法不正确的是
A.B细胞增殖分化形成的记忆细胞可以识别HTLV－1病毒
B.HTLV－1病毒侵染了淋巴细胞后引起了T细胞基因突变
C.HBZ基因在T淋巴细胞中表达后对体液免疫过程有影响
D.移植造血干细胞是治疗成人T细胞白血病的最有效方法
该题应选择：D
在该题中，很多学生理解不到B选项，如果只看题干再通过印象判断，题干中确实没有提到过基因突变，而教材中又说过白血病的治疗方法是移植骨髓，很多同学都误判为了B选项。如果在解答这类题时你能将选项代入题干绅士，你自然就会发现这种白血病是由于感染病毒引起的，即使更换了造血干细胞病毒还是会侵染新形成的T细胞，达不到治疗的作用。接着重新看看B，题干有“恶性增殖”这一特点，很容易就想到是细胞癌变的特征，再进一步想出其原因就是与基因突变有关。
4. 善用排除，择优而选
当然在分析了以上方法后有的同学仍然会存在复习不到位的知识点，在遇到这种选项时，不妨比较A、B、C、D四个选项，选出你认为一点正确或一定错误的选项。
通过对近几年高考试题的观察，有的概念性选择题可能会因为问法不直接导致很多同学无法直接分析出考点，但无论4个选项如何编排，最终正确答案都会比较明显。所以同学们在遇到这种类型的选择题时应先排除一定错误或正确的选项，然后在纠结的选项中选择自己认为最应该选择的答案。
5. 猜也需要有技巧
面对时间紧张的情况，不少同学都会用非常紧凑的时间去完成生物选择题，但面临难度较大的最后两道选择题，很多同学会因为时间问题无法仔细分析题干或计算概率。
面对这样的问题，很多同学选择随便猜，其实在猜的时候也是有方法提高准确率的，首先如果你面对了一道有几个需要计算的选项，先观察其类型，去繁算简，例如下面这题：
例：果蝇的体色中灰身对黑身为显性，由位于常染色体上的B/b基因控制，控制该性状的基因都缺失的个体无法发育。下图为果蝇培育和杂交实验的示意图。下列叙述错误的是
A．乙属于诱变育种得到的染色体变异个体
B．筛选①可用光学显微镜，筛选②可不用
C．F1中有1/2果蝇的细胞含有异常染色体
D．F2中灰身果蝇∶黑身果蝇的比例为2∶1
该题应选择：C
遇到这类遗传变异较难的选择题时，短时间内A看图就能判断为正确，关键是涉及计算的C、D选项，在计算前先观察选项，明显计算F1比F2更简单，且B选项的分析也为C的计算奠定了基础，因此，在时间紧张的情况下选择计算C选项，若C正确则D错，若C错则D正确。
综上所述，选择题的技巧就是无论题目如何千变万化你只要能选出正确答案就是高手，选择过程中不一定要知道每个选项究竟错在哪。在四川卷还是7道选择题的时代，拿下了选择题就等于拿下了理综半壁江山，重要程度可想而知，只要在知识熟练的情况下，熟练技巧，42分将稳入你账下。
参考文献：
1. 柴桂香，《新课程.中学》，2015（1）
2. 冯永康，注重学科知识体系构建，注重学生学习能力培养[J]，中学生物学2004（6）
关键字：理综 生物选择题 得分技巧
升入高三后，理综就成了很多同学头痛的科目，在三科中，生物处在一个比较尴尬位置。首先，生物的分值是理综里面最低的，其次，在很多学生心目中生物相比与物理、化学没有那么重要（主要从初中开始对生物没有了解），介于以上因素，很多学生在学的时候就存在很大问题，更不用说想在考试中取得高分。
四川卷的生物由7个选择题和4道大题组成，拿高分的原则就是选择题必须能全对，拿下选择题42分也是有技巧可言的：
1. 绝对要把所有选项看完再做选择
看完所有选项再做出选择可以有效避免审题不仔细的问题，有的同学经常会看偏题干，明明要求选不正确的，自己确选成了正确答案。如果能把选项看完，这种问题完全就可以避免，生物是没有多选的，如果你认为有几个答案都正确要么审题出了差错，要么就是中了选项的圈套。当然生物的选择题有时候会遇到让同学们无法确定，找不到考点的选项例如下面这题
例：下列有关人类疾病的说法中错误的是
A．维生素D缺乏症的患者容易出现肌肉抽搐等症状
B．低血糖患者可通过静脉注射蔗糖来缓解头晕症状
C．苯丙酮尿症是隐性致病基因引起的单基因遗传病
D．镰刀型细胞贫血症患者可能会出现肌肉酸痛症状
该题应选择：C
很多同学对A、D选项很迷茫，该题考察的是必修一细胞内元素的基础知识，本身难度并不大，课堂中教师都对相关元素缺乏的症状做过介绍，但该题选项并没有直接考察缺乏该元素引起的疾病，而是间接考察与其组成或作用相关的元素。如果同学们能将选项逆向思考便很容易得出此题的考点，比如你知道抽搐是因为缺钙，然后再想想钙与维生素D间的关系，自然就能想到维生素D能促进对钙的吸收。通过对该选项考点的分析，下面的分析思路便会顺畅很多。
所以当我们看到一个选项无法理解时不妨从结果来进行思考，先找出其直接原因，再看看该原因与题干另一信息的关系。或者直接跳到下一选项通过你熟悉的知识点找到考点，然后再回头思考上一选项。
因此，看完每个选项不仅能减少过失性失误，还能打开思维的僵局。
2. 熟悉选择题题型
俗话说“知己知彼百战百胜”，考场如战场，如果你不熟悉试卷的题型就如同战场上不清晓敌军情报的战士，其重要性可想而知。
熟悉题型有以下几点好处，首先，它能帮助你找出题型上的弱势，利于你对该类题型的专项突破；其次，你可以通过平时积累了解该类题型的常考方式，避免进入误区。
3. 分析也有巧方法
很多同学因为理综时间紧张，往往不会再试卷上做过多标记，看完题马上就会对答案做出判断，这经常会导致不少同学漏看题目或选项中的关键词。
因此，做题中圈出关键字、词，可以让思维快速集中到题目中，其次在做题时一定要专注于该题，把思路就放在题上，不要过多去思考题以外的东西。有的同学经常因为时间不够导致做题过于紧张焦虑，分析一道题时都会去想快点做出来担心时间不够，所以分析题干时心态一定要平静，不能过于紧张，当然心态的调整主要来自于平时的信心，平日训练中要学会正向的自我暗示。
如果在遇到信息量较大或文字较多的题干时，无法一次性将信息理解，不妨过完题干圈出关键词后，将选项代入题干中找对应信息，如果能用题干信息解释则视为正确，如果不能则判为错，决不能只凭借平时书本知识来解答这类题型，该方法常见于信息分析类选择题，例如下面这题：
例：成人T细胞白血病是由于感染HTLV－1病毒引起的，HTLV－1的HBZ基因通过抑制工具T淋巴细胞的免疫功能而形成有利于病毒生存的环境，并促使T淋巴细胞恶性增殖。下列说法不正确的是
A.B细胞增殖分化形成的记忆细胞可以识别HTLV－1病毒
B.HTLV－1病毒侵染了淋巴细胞后引起了T细胞基因突变
C.HBZ基因在T淋巴细胞中表达后对体液免疫过程有影响
D.移植造血干细胞是治疗成人T细胞白血病的最有效方法
该题应选择：D
在该题中，很多学生理解不到B选项，如果只看题干再通过印象判断，题干中确实没有提到过基因突变，而教材中又说过白血病的治疗方法是移植骨髓，很多同学都误判为了B选项。如果在解答这类题时你能将选项代入题干绅士，你自然就会发现这种白血病是由于感染病毒引起的，即使更换了造血干细胞病毒还是会侵染新形成的T细胞，达不到治疗的作用。接着重新看看B，题干有“恶性增殖”这一特点，很容易就想到是细胞癌变的特征，再进一步想出其原因就是与基因突变有关。
4. 善用排除，择优而选
当然在分析了以上方法后有的同学仍然会存在复习不到位的知识点，在遇到这种选项时，不妨比较A、B、C、D四个选项，选出你认为一点正确或一定错误的选项。
通过对近几年高考试题的观察，有的概念性选择题可能会因为问法不直接导致很多同学无法直接分析出考点，但无论4个选项如何编排，最终正确答案都会比较明显。所以同学们在遇到这种类型的选择题时应先排除一定错误或正确的选项，然后在纠结的选项中选择自己认为最应该选择的答案。
5. 猜也需要有技巧
面对时间紧张的情况，不少同学都会用非常紧凑的时间去完成生物选择题，但面临难度较大的最后两道选择题，很多同学会因为时间问题无法仔细分析题干或计算概率。
面对这样的问题，很多同学选择随便猜，其实在猜的时候也是有方法提高准确率的，首先如果你面对了一道有几个需要计算的选项，先观察其类型，去繁算简，例如下面这题：
例：果蝇的体色中灰身对黑身为显性，由位于常染色体上的B/b基因控制，控制该性状的基因都缺失的个体无法发育。下图为果蝇培育和杂交实验的示意图。下列叙述错误的是
A．乙属于诱变育种得到的染色体变异个体
B．筛选①可用光学显微镜，筛选②可不用
C．F1中有1/2果蝇的细胞含有异常染色体
D．F2中灰身果蝇∶黑身果蝇的比例为2∶1
该题应选择：C
遇到这类遗传变异较难的选择题时，短时间内A看图就能判断为正确，关键是涉及计算的C、D选项，在计算前先观察选项，明显计算F1比F2更简单，且B选项的分析也为C的计算奠定了基础，因此，在时间紧张的情况下选择计算C选项，若C正确则D错，若C错则D正确。
综上所述，选择题的技巧就是无论题目如何千变万化你只要能选出正确答案就是高手，选择过程中不一定要知道每个选项究竟错在哪。在四川卷还是7道选择题的时代，拿下了选择题就等于拿下了理综半壁江山，重要程度可想而知，只要在知识熟练的情况下，熟练技巧，42分将稳入你账下。
参考文献：
1. 柴桂香，《新课程.中学》，2015（1）
2. 冯永康，注重学科知识体系构建，注重学生学习能力培养[J]，中学生物学2004（6）
- 【发布时间】2016/6/6 16:14:04
- 【点击频次】322
