【正文】摘   要：影响农村中小学教师专业成长，有很多因素，但非专业知识素养也是影响中小学教师专业成长的重要因素。本文通过对农村中小学教师专业成长的调查，发现相当一部分教师，存在着重专业知识的追求，而忽视非专业知识修养的倾向，从而导致专业成长滞后。本文根据自己的工作经历和一些研究工作的体会，提出从学好历史与知识背景、选学名篇名著、积累成故事与典故、要多做不擅长的事、在生活中积累、学会做小事等六个方面，建构农村中小学教师非专业知识素养，促进专业成长。供有关部门、学校和教师参考。          
　　关键词：建构 农村中小学教师  非专业知识素养  专业成长   
　　影响农村中小学教师专业成长，有很多因素，但非专业知识素养也是影响中小学教师专业成长的重要因素，这是由中小学教师专业成长特点所决定的。教师一方面是有专业特长的人，另一方面又是有较深文化修养的人。他所从事的工作是既有一定的科学性，又有艺术性。因此，真正的中小学教师的专业成长，就是要在满足基本的专业知识要求的基础之上，使每一个教师在真正意义上成为一个有着比较高的品位的文化人。而非专业知识的不断拓展，是塑造一个文化人的教师形象的重要保证。过去对中小学教师专业成长问题只是关注在专业知识的层面，而忽视非专业知识素养在中小学教师专业成长中的重要作用。从而在农村中小学教师队伍中出现两种畸形发展趋势，一是有学历无能力，二是有知识没文化，导致专业成长滞后。有人批评现在的教师存在着有知识没文化，有技能没常识，有专业没思想的状况，这个批评是有一定的道理的。我们在对农村中小学教师专业成长的调查中，发现相当一部分教师，存在着重专业知识的追求，而忽视非专业知识修养的倾向。具体表现为以下几个方面：①知识讲得单调无趣味；②除了知识以外对学生没有任何影响；③讲完课不会说课；④言行举止粗俗，不像一个有文化修养的人；⑤许多生活常识性的知识不能用科学知识来解释；⑥在人际交往与沟通上，与其他行业人员相比明显缺乏技巧；⑦有的教师还出现一种知识，只能举一个实例。分析其产生的原因，就在于缺乏对非专业知识的学习，许多教师读书面非常窄，除了要求学习的专业书籍以外，其他任何书籍没看过。另外，农村中小教师专业成长的途径也过于单一，只有在课堂和学校里边，很少参与社会活动。据调查在能发挥教师特长的哪些社会组织，如书法协会、作家协会美术协会等，教师不到百分之一。因此，农村中小教师非专业知识素养，应该特别引起有关部门、学校和教师的高度重视，否则就会使农村中小教师的专业成长，落后于这个时代。在对于非专业知识修养的问题，我国专家学者，有过许多的见解。比如，李振村提出中小教师非专业素养应涉及到五个方面：故事素养、大课程素养、体态语言素养、情绪管理素养、娱乐素养。五个素养属于不同领域，有息息相关，联系密切，怎样共同融入到教育教学中去，首先要通过不断的努力，让个人具备、掌握这五种素养，进而运用五种素养辅助教育教学的过程。其次，教师本人必须认识到，一个教师对孩子的影响，不可能仅仅停留在学科的、课堂的、教学的层面，不可能仅仅停留在知识和能力的层面，归根结底，它是人对人的影响，生命对生命的影响，心灵对心灵的影响。教师有着高雅爱好，不但可以提升自己的魅力和威信，而且可以带给孩子以更加全面的健康的向上的熏陶。关于如何建构农村中小学教师非专业知识素养的问题，本文根据自己的工作经历和一些研究工作的体会，提出以下看法，供有关部门、学校和教师参考。
　　1、学好历史与知识背景。任何知识都有其产生发展的过程，都有其产生的渊源和背景，有着感兴趣的事件、人物和动人的故事。了解这些，可以训练思考和分析能力，使人具备求真和讲证据及逻辑的实事求是的精神。可以将一个孤立的知识，立足于浩瀚的知识海洋，活化自己的知识结构，将死的知识讲活。历史对做人处世帮助很大，退可以励志，进可以建功立业。
　　2、选学名篇名著。作为中小学教师至少要读国内外名著各一部，而事实上却有百分之九十以上上的农村中小学教师，从未看过。这势必影响了农村中小学教师的文化素养。
　　3、积累成故事与典故。要想把课讲得精彩，除了具有渊博的知识，生动的课堂言语和表情动作外，最大的一个特点就是会讲故事和引用经典。优秀的教师在他们的课堂上，从来不去讲那些高深的、枯燥的理论，而是像聊家常一样地述说着那些名人的生活经历，将知识渗透其中。
　　4、要多做不擅长的事。加强非专业知识的修养，要不断扩大个人经验，拓展视野，擅于处理多种事情。而现实中，有许多教师能驾驭的事太少了。有的老师除了拿课本讲书本以外，其他什么也不想做，结果使自己能干的事，变得越来越少，限制了自身的发展。因此，每位老师都要多关主自己不擅长做的事，不断扩大自己能干事的范围，提升自己 促进专业成长。
　　5、在生活中积累。非专业知识的修养，还有一个重要的途径，就是在生活中积累：①做过的事不要把它白白的扔掉，把它记下，积累下来。比如，成功的一次谈话，一段精彩的讲课，一次理想的课外活动等等。②长期对学生进行观察记录。③看多家之言。④坚持写日记。写讲了什么课，做了什么事，每天必记。另外还要写记叙、议论、抒情、抄写、说明相结合。写所思所感，写风土人情，写善良的学生，赞喜欢的书籍，颂感人的文章，以及类文化素材。⑤勤思考多整理，坚持写文章。 
　　6、学会做小事 。把自己身边的每一件点点滴滴的小事看成是宏大事业，去钻研去努力去探索。任何一件小事情，对教育来说都是大事情，因为都有其产生和发展的过程，是大事件的缩影，也可以说许多小事件构成了大事件。在对这些小事情的处理中，蕴涵着大量的知识，涉及各方面的技能。如果，认真探索就会发现事情的本质，既能寻找到工作的途径、方法与规律，又能将自己所到的知识运用到实际中去，活化知识，丰富知识结构。