【正文】一、教学目标
　　1.通过学习让学生掌握蹲踞式跳远的技术动作要领理解安全的重要性。
　　2.通过本次课的学习，可以使学生提高下肢力量。
　　3.培养学生团结协作，积极进取和终身体育的优良品质。
　　二、教学重点、难点
　　1.教学重点：空中动作
　　2.教学难点：腾空角度与高度
　　三、教法与学法
　　本次课在教法与学法的运用上通过灵活分组、合作探究等方法“使学生的学习兴趣始终保持最佳状态”。多种教法与学法的合理渗透，使学生在积极的情绪下主动学习、掌握技能，勇于实践，课堂成为学生合作交流、拼搏进取、感受成功的平台。
　　四、场地器材
　　体操垫8块、短绳32根、弹跳板4个、跳箱盖4个、高处悬挂物4个、展板一块
　　五、教学过程
　　（一）引导激发学生的学习兴趣阶段
　　选择了和主教材相关的两项内容：第一项内容花样跳绳。短绳与各种风格的跳跃动作的协调 动作欢快活泼、俏皮洒脱，学生非常喜欢而且乐此不疲，锻炼跳跃能力的同时也达到了热身的目的，而短绳也是基本部分主教材学习的辅助器材。专项辅助练习采用连续跨越短绳障碍的形式，学生体验快速跨越一个又一个障碍的愉悦感受，再一次发展了跳跃能力，两项活动为主教材的学习作好了身体和技能上的铺垫。
　　（二）保持学生的学习兴趣、学习与提高阶段
　　1.复习巩固——助跑与起跳
　　助跑与起跳是蹲踞式跳远完整技术的起始技术，它直接影响后面腾空与落地技术的衔接与掌握。
　　 2.传授新知——腾空与落地
　　环节一：设疑导入 尝试体验
　　教师提出疑问：你想知道自己能跳多远吗？怎样才能跳得更远呢？你们有没有注意到今天的场地上多了明显的距离标志，听到这学生自然会很兴奋，有跃跃欲试的冲动，教师抓住这一契机进行合理引导：要想取得好成绩，正确的技术是关键，出示动作挂图及要领提示，引导学生自主学习，尝试体验，学生可自由分组，提示学生记住初始成绩，教师适时进行安全提示与帮助
　　 环节二：加强练习  把握重点
　　1.教师示范与讲解动作技术，强调腾空蹲踞，安全落地
　　2.学生分组练习
　　3.教师根据学生掌握情况分组，采用不同方法解决空中动作这一重点问题具体方法是：对于不能完成腾空动作的学生采用弹板起跳解决，对于完成稍差的学生采用踏跳箱盖的手段解决，对于完成较好的学生利用踏板解决，对于完成好地学生，可直接到沙坑练习
　　4.典型示范
　　动作方法：蹲踞式跳远的技术动作由助跑、踏跳、腾空、落地四个环节组成。
　　（1）助跑：用站立式姿势起跑。助跑动作自然、轻松、逐渐加速，最后一步步幅稍小。
　　 （2）踏跳：用有力腿起跳。起跳脚全脚掌迅速着地，身体重心移至起跳腿上时快速蹬伸起跳腿，同时摆动腿和两臂快速摆起，眼看前上方。
　　（3）腾空：起跳后，摆动腿大腿高抬，起跳腿自然留于身后，成“腾空步”姿势。身体腾至最高点时，起跳腿屈膝收起与摆动腿靠拢，成蹲踞姿势。将要落地时，两小腿向前伸出，同时两臂后摆，准备落地。
　　（4）落地：脚跟接触沙面后，立即向前、向下压脚掌，迅速屈
　　膝缓冲，同时两臂屈肘前摆。
　　动作关键点：助跑轻松，逐渐加速，速度快，节奏好，助跑与踏跳紧密结合，起跳有力准确，结合连贯，空中成蹲踞姿势。
　　环节三：分层提升 突破难点
　　在解决了本课的重点问题后，教师又采用了头部触及前上方高悬物和跨越一定高度短绳障碍物等手段突破起跳角度与腾空高度这一难点问题，在练习过程中，鼓励学生探讨更有效的练习方法，解决了重难点问题后，学生开始进行沙坑场地，教师针对不同体能与技能的小组，提出不同的目标，分别完成短距离助跑完整练习和全程助跑完整练习，教师鼓励学生相互帮、合作进步，确保每一个学生能够得到发展，典型示范引领、探究评价，进一步提升动作质量，合理的技术动作让学生的成绩都有不同程度的提高，在自我评价中体验成功的乐趣。
　　环节四：成果展示 增强自信
　　小组PK赛进一步激发了学生的练习热情，小组榜样应运而生，榜样的展示增进了团队意识，学生在欣赏、评价、反思中提升，从而激活了自信。
　　 环节五：快乐拓展
　　彰显个性激励学生尝试体验走步式、挺身式的跳远技术，以拓展学生的视野，彰显个性。

 　　六、教学评价：
　　1.评价学生练习时，做到及时、有效、语言简洁，采用诊断性的评价方式，能帮助学生学会新技术的方法，提高自我的能力，体验学习成功的乐趣，促进学生自我发展。
　　2.评价竞赛时，采用激励性的评价方式，充分肯定学生学习过程的参与、互相帮助、自主性与合作性、引用竞争机制的目的性。