【正文】摘   要：积极参加大课间活动，提高学生的身体素质。为此，我校积极开展大课间体育活动，活动内容丰富多彩，形式灵活多样，活动练习强度大，学生的兴趣浓厚，不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用，而且有利于他们的身心健康。然而，有的学生出现了厌倦，不愿参加大课间活动，为了解决这个问题，为了促进大课间活动的持续发展，学校进行深入调查后，学校找到了解决问题的根源，所以，首先要转变观念，大胆创新，制订切实可行的措施，其次建立激励评价机制，激发学生积极参加大课间活动，让学生积极参加大课间活动，在活动中锻炼身体，使大课间活动焕发出新的生命力。
　　关键词：   现状分析   持续发展   活动新颖    激励机制     
　　身体是生命的之本，也是学生学习之前提。为了保证学生每天有一个小时体育活动的时间，养成锻炼运动的习惯，努力提高学生的健康水平，促进学生身心全面发展。为此，我校在除了开设体育课外，还通过实施大课间活动，努力使大课间活动的内容丰富多彩，形式活泼自由，让学生积极参加活动，这不仅起到发展学生的体能，增强学生心理健康，还使学生掌握运动技能，养成团结协作、关心集体等优良品质。但是，我校实施开展大课间活动五年多时间过去了，发现学生对大课间活动热情出现减弱趋势，有的学生感到厌倦，有的学生不愿意参加大课间活动，这些不良的现象引起学校领导和教师的重视，为了让大课间活动持续开展，把学生培养成为身体健康，全面发展的学生，学校领导通过调查后找出存在的原因，并采取有力的措施，加强领导，大胆创新，全面推进大课间活动持续向前发展。
　　一、大课间活动现状的分析
　　为了更进一步掌握大课间活动学生热情减弱的主要原因，我们通过现场观察，与老师交换意见，与同学进行谈话和调查的形式，归纳起来，主要有下面的原因。
　　1.大课间活动内容单调。自从开展大课间活动以来，学生每天都是做广播体操或者做韵律操，每一个动作，按每一个节奏做到标准，如果做得不标准，被班主任可能被瞪眼睛或者批评，由于天天做同样的活动，做同样的动作，时间久了，学生就会感到厌倦，学生慢慢就会失去兴趣。
　　2.大课间活动与体育内容重复。在大课间活动中，有的体育老师认为学生在大课间做得不认真，动作做得不规范，于是在上体育课的时候，要求学生训练大课间的内容，由于大课间活动时已经进行活动，现在上体育又继续训练，由于同一内容，反复训练，没有新意，时间过长，学生由喜欢变成讨厌，再不愿意参国大课间活动了。
　　3.学生怕辛苦。在调查中发现有学生是怕困难，也有的学生反映在酷热的天气下参加大课间活动，火辣辣的太阳，像火炉一样热的操场，学校仍然要求学生在太阳下进行活动，活动了一会儿浑身是汗，衣服湿透了，回到教室后，同学们手酸脚软，口干舌燥，根本不能安心学习。希望学校根据实际情况进行开展活动。
　　4.大课间活动内容缺乏童趣。有的学校领导思想不更新，观念落后，生搬硬套，认为大课间活动就是学生有纪律，按要求去进行活动，活动的内容成人化，缺乏童趣，由于过于规范化，标准化，使学生在条条框框下按老师规定进行活动，致使学生在大课间活动受到束缚，没有自主，没有乐趣，没有得到充分锻炼。
　　5.操场空间束缚大课间活动的开展。由于学生人数较多，每当进行大课间活动开始时，学生就拥到操场上，学校出于安全的考虑，规定活动只有一个地方，不得超出范围，更不得占用他人的地盘，因此，一些活动只好做一做而已，有的甚至取消，如拔河比赛，篮球比赛等活动，由于受到空间的限制，制约活动的开展。
　　二、创新开展大课间活动，促进学生的健康发展
　　为了提高学生在体育大课间中活动能力，保证学生在体育大课间中真正达到锻炼的效果，养成锻炼的习惯，达到提高身体素质和学习效率，教师必须更新观念，改革旧的教学方法，创新大课间的活动形式，让学生走进操场、走入大自然、走到阳光下，积极开展丰富多彩的阳光体育活动。
　　（一）教育学生明确开展大课间活动意义，引导学生参加大课间活动
　　学生对大课间活动出现厌倦的现象，主要原因是学生不明白进行大课间活动的目的和意义，为了让学生积极参加大课间活动，教师要向学生讲解开展大课间活动目的和意义，认识耐力素质差、肺活量指标下降，肥胖的比例明显增多，近视眼发病率居高不下，心理素质差等现象，严重影响学生的健康成长。为了保证学生的身心健康，必须加强体育锻炼，努力提高自己的身体素质。
　　1.大课间活动有利于提高自己的身体素质。学习是一种脑力劳动，如果长时间进行学习，忽略锻炼身体，就会导致体质下降，就会影响学习。现在我们是一个小学生，是学知识，长身体的时候，如果我们从小明白锻炼身体重要性，养成自觉参加学校举行的大课间体肓活动，使自己的身体日渐强壮，能够抵抗病疾侵害，预防疾病的发生，提高免疫力，所以，学生要积极参加学校举行的大课间活动，保证学生每天有一小时锻炼时间，让自己身体健康，幸福生活一辈子。
　　2.参加大课间活动有利于智力的开发。大课间活动是以人为本的一项体育活动，是以提高积极进取、团结协作、顽强拼搏精神为出发点，它是以提高学生的身体素质为目标，它对学生紧张的学习起调剂作用，让学生在轻松有趣进行活动，是调整学生的身心疲劳，缓解学生的紧张情绪，陶冶学生的情操，加深师生、同学之间的友谊，培养学生的团队合作精神，给学生创造多彩的锻炼天地，使学生的身心得到健康发展，实现体育与艺术、休闲与锻炼、传统与现代相结合的完美统一，促进学生的全面发展。
　　（二）大课间活动内容要丰富多彩，激发学生参加大课间活动
　　为了让学生克服大课间活动内容的单调和枯燥，教师要对大课活动的内容进行改革和创新，做到精心组织，活动内客多，组织形式活，练习强度适宜，符合学生的童趣，充分调动学生的参与热情，提高学生的参与率，形成丰富多彩的大课间体育活动，努力提高活动整体质量。
　　1.大课间活动形式要多样性。学生一个最大的特点就是好动，贪玩。为了满足学生的需要，大课间活动的内容丰富多彩，在同一操场上，教师要合理安排不同地方让学生进行各种活动，如一、二年级学生安排跳绳、仰卧起坐、立定跳远、踢毽子、滚铁环、接力赛、丢手帕等。三、四年级学生安排跳绳，仰卧起坐、立定跳远、呼啦圈、板毛球、原地跳高、羽毛球、乒乓球、足球、定点投篮、定向运动、下棋等。五、六年级学生安排跳绳，仰卧起坐、立定跳远、2分钟罚球线投篮、抛实心球、立定跳远、原地纵跳摸高、3分钟投篮、羽毛球、乒乓球、对墙垫排球、十人集体跳绳、接力赛、足球、下棋等。只有合理地把握各年龄段学生的活动密度和运动负荷，才能有效提高学生整体活动效益。
　　2.大课间活动的内容要循环更新。为了激发学生的兴趣，教师要科学、合理安排大课间的活动内容，让学生感到每一次都有一个新鲜感，如星期一安排做眼保健操；星期二安排学校自编自创的校操，校舞，韵律操；星期三安排以班级为单位分小组进行一些游戏的体育活动；星期四安排自由活动，星期五安排武术操。在下学期又要创新大课间的内容，如武术与活动相结合，歌曲与活动相结合，通过这些活动，让学生在活动中不断增强运动的兴趣，最大程度发挥大课间活动的效益。
　　3.大课间活动要灵活性进行。根据天气情况变化，采取了灵活性进行大课间活动：如果是下雨的天气，以班为单位，组织学生在班上开展各种有趣的活动，让学生以小组的形式进行表演，然后让学生进行评价。又如有的班级在体育室开展大课间活动，也有的班级在小礼堂开展跳像皮筋、跳石子、呼拉圈的活动。再如根据天预报，调整大课间时间，由下午的第二课活动时间调整到早上的第二节进行活动等，由于采取方法正确，措施到位，保证大课间活动的顺利开展。
　　（三）建立激励机制，激发学生参加大课间活动
　　 为了确保大课间活动的持续发展，使学生的身体得到进一步的锻炼，根据学校的实际情况进行制订激励机制，使这些机制成为激励学生进行体肓锻炼的动力。
　　1.建立经费机制。学校的支持是开展大课间活动的有效有保证，所以为了保持大课间体育活动持久续发展，学校对开展大课间活动大力支持。为此，学校领导高度重视，设有专用资金，加大经费的投入，用于修整场地，按需添置器材，对教师的培训提高，对先进教师和成绩优秀的学生进行奖励，目的是激发学生的兴趣，激励教师积极性，让大课间活蓬勃发展。
　　2.建立完善督查机制。开展大课间体育活动不仅要注意形式，而且要着眼于实效。按照活动要求，强化督查工作。为此，学校制订《班级大课间活动情况出勤记录表》《学校大课间体育活动情况记录表》《制订大课间活动方案》，方案由校长任组长，统筹安排大课间活动开展，让大课间活动做到有目的、有场地、有器材、有内容、有检查、有记录，有利于促进大课间活动的顺利进行。如每天有检查、有记录，有督促，激发学生积极参加大课间活动。
　　3.建立评比激励机制。为了保证学生能够积极参加大课间活动，防止一些同学应付了事，得过且过，让学生人人参加大课间活动，在锻炼中提高学生的身体素质，为此，学校制订《大课间活动的实施意见细则》《大课间活动评价评分标准》，作为对班级和学生的一个重要评价的条件。如《评分标准》的内容主要从学生的服装，精神面貌，班级学生的活动表现等方面对学生进行评价。评价分为二次进行，期中作为初评，对一些班级做得不够好的帮助他进行整改，并限期改正。期末由领导小组根据每次的活动进行总评价，对成绩比较好、活动积极性比较高的班级，学校给予表扬奖励，通过这样的评比活动，学生的热情大大增强，形成了人人参加活动，人人提高身体素质的新局面。
　　总之，为了使大课间体育活动得到持续发展，只要全体师生的共同努力，锐意改革、开拓创新，大课间活动一定以动听的音乐，优美的动作，朝气蓬勃的景象出现在世人面前，必将成为学校推进素质教育一道生动、靓丽的风景线。
　　参考文献:
　　[1]孙小田   《学大课间活动中提高学生的身体素质》  《教学研究》2008年9期
　　 [2]李栋梁    《促进大课间活动持续发展的研究》   《体育教学》2007年10期
　　[3]吴天歌   《中小学大课间教学与学生的体质的探索》  《教学管理》2009年7期
　　[4]吴天歌   《开展大课间活动，提高学生的体质》  《体育教学》2010年11期