【正文】        德育是教育发展的重要组成部分，对培养有社会注意觉悟的有文化的劳动者具有特别重要的意义。古代教育学家孔子说：“弟子入则孝，出是悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有馀力 ，则以文学。”他把教育放在首位明确要求学生首先要致力于道德修养。当代的素质教育提倡培养全方位的人才，小学教学正是一个学生受教育的开始，德育教育的培养非常重要 。《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。作为小学德育教学工作者应该从教学过程中的一点一滴做起，把培养学生的德育素质作为首要的教学目标，切实做到提高学生的综合素质。以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。因此我对学校德育教育提出以下观点:
        一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。
        发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，一政教处为核心，少先队具体抓，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。如每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期1－2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，提高班主任的工作能力，对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
        二、加强校园文化建设，优化育人环境。
        1、精心布置宣传阵地，营造宣传氛围。加强对“红领巾广播站”、墙报、警示语、文化长廊的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
        2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
        3、以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，提高学生的爱国精神，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、少先队活动室、设立文明岗哨等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每学期都开展一次演讲比赛，举办一次热爱祖国的诗歌朗诵会，每年“六一”都进行书画展览，唱红歌比赛， 这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，热爱祖国，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
         三、加强学生的思想道德教育和养成教育。
        1．丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。同时深入开展了文明礼仪教育、安全教育、法制教育，学校聘请法制辅导员，到学校进行法制安全讲座，对学生进行法制教育，每学期进行两次等等。
        2．加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。各班的学习园地布置精美，中队角规范实用，富有教育性，各班的中队活动、好人好事都有记录。 
        3.加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。
        四、做好德育教学工作计划，拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势
        1、办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动，家长参与率达70％以上。同时，任课老师也配合班主任坚持通过电话联系，进行家访，每学期家访率达80%以上，经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。
        2、注重寓教育于活动之中。如开展了以“激情奥运、阳光校园”、“奥运精神伴我成长”等为主题的读书教育活动；组织学生定期观看教育片；布置宣传橱窗，让学生及时了解了国际、国内及校园大事；开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同的教育氛围。  
        3、重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，学校教育和家庭教育步调一致。通过家长学校向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。
        五、加强德育科研和师德建设。
        1、突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。
        2、探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。
        3、抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。
        4、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，更新观念，使德育工作迈上新的台阶。
        德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。学校必须把德育工作摆在重要位置，结合德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。