【正文】摘   要：本文重点分析了小语教学对象的特点，探讨了信息技术在该学科中的应用不足的情况及作用和意义，从教师能力提升，教学内容贴合，教学氛围营造等方面提出了有针对性的建议，实现信息技术更好的应用于小语教学过程。
　　关键词：信息技术；小学语文；教学
　　一、引言
　　小学语文属于基础性学科，素质教育要求该课程的教学更加注重阅读写作能力的提升，人文素养的培养等，教学过程更加关注学生的学习主动性的激发，不断实现自学水平的提高。这是现代教育的新理念。随着信息技术的发展，很多现代化的网络计算机技术不断融入教育领域，多媒体课件、互动式白板、电子书包等一系列基于现代网络计算机技术的教学手段已经应用在教学领域，成为激发学生学习兴趣的有效途径。由于某些原因，很多的小语教师不能有效地应用这些信息化技术，学生厌学情绪不断膨胀，造成现代小语教学被动的一面。
　　二、教学对象分析
　　小学生的形象思维、创造思想还处在养成阶段，小学生爱玩的天性依然存在，这个阶段小学生好动的特征使得他们有时很难静下来，不能进行有效的学习。其次，一般人的精力集中时间在半小时左右，但是低年级的小学生一般精神集中时长更短，一般在十分钟到十五分钟左右。超出这个时长，小学生的精神就很难集中，需要有外界的干预（即教学方法和手段的多元化）才能再次集中精神。最后，低年级的小学生学习兴趣不高。一些小学生在语文识字过程中的主动性不强，面对枯燥、无味的汉字学习，小学生只是一味被动学习，接受教师教授，学习主观能动性不强，不能组织有效的自主学习。
　　三、信息技术在小语教学中的应用现状及不足
　　（一）教师备课的重点不在信息技术的应用
　　一些小语教师对信息技术在教学过程的应用重视程度不足，他们在备课过程中还是追求教学内容的多元化，保证自己教学知识点更加丰富，最大限度地增加自己教学内容。这样的教学知识点安排将导致教学手段应用的乏力，多媒体课件、互动式白板教学不能满足超大容量的教学内容要求。
　　（二）过多的信息技术应用使得小语教学华而不实
　　除了上述的不重视信息技术在小语教学中的应用之外，还有一个极端问题就是一部分小语年轻教师认为网络计算机技术可以实现学生学习兴趣的激发，所以在备课的时候，不断运用现代化的信息技术，不断将多媒体课件、互动式白板教学、电子书包等现代信息技术应用到小学语文教学的过程之中。这种过多的网络计算机技术可能出现喧宾夺主的问题，造成教学目的分散，由于小学生注意力容易受到外界的影响，过多的教学手段应用可能造成他们只对这些丰富多彩的教学手段感兴趣，而对真正的教学内容没有更多的学习主动性，使得学习重点不突出。
　　四、作用分析
　　首先，活跃小语课堂氛围。现代化的教学手段主要是对语文课堂的教学气氛进行烘托，将学生置于符合教学内容的课堂氛围之中，使得学生在学习过程中对教学内容和知识点体会得更加深刻、具体。
　　其次，现代化的教学手段可以实现学生主动学习能力、创造力的提升。学生在这个年龄阶段有着非常丰富的想象能力，现代化的教学手段可以营造教学情景，情景营造恰当，学生的学习热情将进一步提升，学习的主动性将激发，这时候他们的创造能力、主动学习能力等将被有效调动。学生可以以更为热情的学习态度面对这些小语的教学过程。
　　最后，现代化的教学手段可以实现小学生个性化的发展需要。现代化的教学手段主要是营造和谐轻松的教学氛围，实现学生在轻松的氛围中学习小学语文的知识点，小学生的个性化发展在这种轻松和谐的氛围中不断得到体现，小学生可以更加无拘束的学习相关知识和内容，在教学过程中，出现一些不理解、不明白的内容也会直接提问老师，保证学生可以更加直接的理解语文的教学内容和知识点。
　　五、应用建议
　　（一）教师的应用水平有待提高
　　信息技术是一种新型的现代化技术，这种技术在教学过程中的应用需要一个过程，尤其是年龄偏大的教师在接受在教学手段的过程中存在一定的障碍，很多教师应用多媒体课件还需要进一步提升，很多操作不是很熟练，尤其是随着时代的变化，这些软件也在不断升级，实现更强功能。
　　（二）贴合教学内容的要求合理运用信息技术
　　多媒体课件、互动式白板教学、电子书包等现代教学手段主要目的还是教学内容可接受性的实现，使得学生更加容易接受这些教学知识点，激发学生学习积极性，因此教学过程中的应用需要更加贴合教学内容的需求。
　　（三）和谐自然的教学氛围营造需要合理运用信息技术
　　多媒体课件、互动白板教学等信息技术应用的一项主要目的就是和谐自然的教学氛围营造，只有学习氛围浓厚，学生学习的积极性才能进一步提升，这也需要合理运用现代化的信息技术。
　　六、结语
　　小语教学需要信息技术等现代教学手段的介入，因为小学生需要更加具体形象的教学表现手段，多媒体课件为代表的信息技术在教学过程中的应用，可以有效实现这个教学目标。因此只有不断提升教师应用信息技术的水平、增加与教学内容的贴合度，有效营造教学氛围，才能实现小语教学质量的提升。
　　参考文献：
　　[1]苏春景，高亚男，等.信息技术与小学语文课程整合的现状及对策研究——以烟台市芝罘区部分小学为例［J］．现代教育技术,2015,12(03)：156-157.
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