课题 名称

5.2视频信息的采集与加工 

学科 

信息技术

授课年级

 高中二年级 

学期 

上

预计课时数

 1

教学方法选用

讲授法、演示法、任务驱动法

选用教材：普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修）， 教育科学出版社出版。

 教学内容分析 

本课学习视频信息的加工，其中用“会声会影”视频编辑工具，将视频信息简单的合成，根据自己已学过的相关知识，将视频图像和声音等素材整合在一起，生成丰富多彩的视频文件是本课的重点也是难点，通过判断三个资料（图片、动画、视频）属性，迁移到今天的重点，首先让学生了解视频、图片、动画信息的区别，如何采集视频信息，让学生根据自己掌握的知识制完成任务，在实际过程中熟练掌握视频剪切工具的操作，应用实际生活中。 

教学环境、教学媒体选择

 教学硬件：

一人一机、多媒体计算机系统

教学软件： 

“会声会影”视频编辑工具、ppt

教学目标

知识目标：1.了解视频的简单原理；                2.了解视频信息的采集方法

3.选择恰当的工具加工视频，表达信息    4.客观分析和评价视频的应用 

能力目标：培养学生自主学习的能力，主动探索、实践操作的能力，充分利用以前所学知识进行知识的迁移的能力，和谐美观的审美能力等。 

情感目标：培养学生善于克服学习困难，团结协作的精神及责任意识。

重点、难点分析

教学重点：让学生认识并掌握“会声会影”视频编辑软件的基本用法，简单加工视频（如剪辑、特效等），并将视频、图像、声音等进行合成，生成丰富多彩的视频文件。

教学难点：制作出丰富多彩的视频文件。

 课堂教学过程结构设计   

教学 环节

教师活动

学生活动

设计意图

情景  导入

课前准备：学生查看电脑上的文件夹及文件是否齐全？三个文件夹（共享、素材、操作指南）

导入：１、调查：用过DV的；用手机拍过短片的（举手）

２、 展示三个资料，请大家判断他们的属性（视频、图片、动画）。

看课件、实物投影

让同学们通过判断三个资料属性，进行知识迁移，激起学生学习新知识的兴趣

新课  讲解

一、视频及视觉原理.

 1．视频与图形图像、动画的区别

视频：通过实际拍摄、由连续画面组成的动态场景，如电影和电视剧，是现场的真实记录。

是利用人的“视觉暂留”现象而实现的动态画面。

图形、图像：静止的画面。

动画：是通过连续播放一系列画面，给视觉造成连续变化的图画。它的基本原理与电影、电视一样，都是视觉原理 。

2.视觉原理

　　医学已证明，人类具有“视觉暂留”的特性，就是说人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在1/24秒内不会消失。利用这一原理，在一幅画还没有消失前播放出下一幅画，就会给人造成一种流畅的视觉变化效果。

因此，电影采用了每秒24幅画面的速度拍摄播放，电视采用了每秒25幅画面的速度拍摄播放。如果以每秒低于24幅画面的速度拍摄播放，就会出现停顿现象 。

提问：一个完整的视频中包含哪些素材？视频、图片、声音、文字、等。

二、采集视频主要有哪几种方式？

  （1）已有的数字化视频资源中寻找或者截取。

  （2）通过视频采集卡采集传统模拟摄像机拍摄出来的视频信号，进行模拟、数字信号的转换。

  （3）用数码摄影机直接拍摄获得数字化的视频文件。

三、视频信息的加工

（提问）数字化视频的播放工具、加工工具有哪些？

视频播放工具：Media Player、realplayer、暴风影音、超级解霸、QQ影音

视频编辑工具：会声会影、premiere、Windows Movie Maker

观看课件

通过讲授法让学生清楚基本概念.为下面动手操作打好基础

2. 用“会声会影”软件制作视频步骤（教师演示、讲解）

(1)启动“会声会影”

(2)介绍工作界面

(3)素材导入：图片、音频、视频

(4)轨道操作：插入图、视、音、转场效果

(5)剪辑素材

(6)添加字幕

(7)输出共享视频

展示“操作指南”

观看老师操作，跟随老师熟悉“会声会影”界面

引导学生学习，激发学生的学习兴趣和创作欲望

指导学生遇到问题查老师为他们制作的“操作指南”

布置任务

老师给出4个主题任务，学生分4组，独立制作“公益广告”宣传片。

主题1：课外活动

主题2：不做“低头族”

主题3：公共设施

主题4：美丽校园

要求： （1）按主题分为4个组完成，遇到问题，查看“操作指南”

（2）完成的视频以自己的姓名为文件名保存在桌面的“共享”文件夹中

（3）操作过程中遇到小问题可以查看桌面上的“操作指南”

1、学生分为4组，分别制作相关任务的一个主题公益广告宣传片

2、同学们将制作完成的视频以自己的姓名为文件名保存在“共享”文件夹中

激发学生的任务分为4个与生活密切相关的主题，激发学生关注生活现象，培养学生改变不良现象的意愿及勤于动手的能力。

展示学生作品

老师向全班同学分别展示 “共享”文件夹中学生作品， 4个主题都要兼顾到，并给出评价。

观看同学作品，并进行评价

培养学生的思考能力和欣赏能力，从而提高视频制作的合理性及观赏性。

课堂小结

1.      视频信息的采集方式(3种)

         (1) 视频资源中寻找或者截取

         (2) 模拟摄像机

         (3) 从数码摄像机、数码照相机

2. 常见的视频播放工具： Media Player、超级解霸、暴风影音、QQ影音

3.常见的视频编辑工具：会声会影、premiere、Movie Maker

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