【正文】教学目标：
　　1. 通过本课的学习活动，培养学生学习汉字的兴趣，产生热爱汉语的情感，愿意学习汉语。
　　2. 在课文（课文一和课文二）学习中，初步培养学生对汉语的整体感知，学会用汉语陈述怎样学好汉字，于此同时，使学生通过课文的朗读，说话学习汉语普通话，获得口语交际能力。
　　3. 初步进行汉字学习，能够通过笔画和汉字书写笔顺规则的学习，掌握6个汉字的写法，并能用汉字组词并句子。
　　4. 学生通过学习课文和“我会认”，“我会用”能识读15个词语，掌握它们的意思并会用。
　　5. 学生通过课文的学习，掌握句型“……得……。”，“……一下。”
　　第一课时   词语（我会认，我会用）
　　教学目标：
　　知识目标：
　　掌握“我会认”中的4个词语和“我会用”中的4个词语的读音和意思。
　　能力目标：
　　能够认读“我会认”中的4个词语和“我会用”中的4个词语，并能用这些词语组词，造句，扩展交际，提高学生的自主学习能力和运用力。
　　情感态度与价值观：
　　1. 培养学生对汉语的热爱和上课时积极参与课堂教学的态度。
　　2. 培养学生学习汉语的兴趣，产生热爱汉语的情感。
　　3. 培养学生学习汉字的兴趣。
　　教学重点：
　　掌握词语的读音和意思。
　　教学难点：
　　会用所学的词语组词造句，扩展交际。
　　教具：
　　教材，词语卡片，录音机，汉字卡片，实际动作。
　　教学方法：
　　教法：领读法，讲解法，朗读法，问答法，引导法，解释词语，直观教学法，鼓励式，启发式，结合式等方法进行教学。
　　学法：自由学习，自主学习，自由朗读，合作学习。
　　教学过程：
　　一、 复习导入
　　1. 唱歌曲《一分钱》 。
　　2. 教师先预习新课内容检查一下学生对新课的预习情况。
　　学生：借助拼音个别朗读课文一。
　　（1）请会读的同学领读，其他同学跟读。（培养学生养成课前预习第习惯。）
　　（2) 学生借助拼音自读。
　　（3）老师领读，学生跟读，初步体会课文的内容。
 　　3. 老师板书本节课的新词语。
　　加(jiā)      练(liàn)      
　　变(biàn)    觉(jué)得(de)  
　　点(diǎn)      难(nán)
　　有(yǒu)意(yì)思(si)                        一(yí)定(dìng)        
　　4. 老师领读词语并及时纠正错音，错调。
 　　生：跟读，个别读，抽读，分组读，齐读，掌握词语的读音。（对表现较好的同学给予口头上的奖励。）
　　5. 讲解词语的意思和用法。
　　生：掌握新词的意思，理解词的用法，然后用新词组词，造句，扩展交际。
　　（1）加(jiā)
　　加法      1加三     40加20      加一竖     加一点
　　（2）变(biàn)
　　改变    变化    变成了   
 　　你变了。我没有变。
　　（3）点(diǎn)
　　一点   两点    加一点    
　　（4）有(yǒu)意(yì)思(si)
　　真有意思      太有意思
 　　你的话真有意思。
　　这部电影太有意思
　　师：解释“有意思”和“没意思”相反意思。 
        （5）练
          “练习，训练”的意思。后边接练习的内容，可以有两种搭配：
　　（1）接名词
　　如：练长跑，练字，练歌，练舞蹈　　
　　（2）接动词
         如：练唱歌，连画画，练写字。
         多练，一个人练，大家一起练。
        （6）觉得
         “觉得”有某种感觉；认为。
        觉得难，觉得好，觉得不好，觉得好看。
       表示前一个意思时，后边可以接形容词，动词或小句；表示后一个意思时，一般接小句。
        如：我觉得热。
　　他们觉得不远。
 　　同学们觉得汉字难学。
 　　大家觉得去公园没意思。
　　我们觉得应该告诉她。
        （7）难
         很难，不难，非常难，最难，十分难，难学，难写。
        我觉得这道题不难。
         你觉得这个汉字写得难不难？
         我觉得你做得对。
         我觉得他的方法比较好。
　　师：简单说明“难”和“容易，不难”相对。
         生：做一个替换的示范练习。
         这个汉字写得很难。——这个汉字写得很容易。
         我觉得汉字真难学。——我觉得汉字不难学。
        （8）一定
　　“一定”是必须的意思。
　　一定去，一定来，一定做，一定写，一定看，一定穿。
　　我一定看这本书。
　　我一定做完作业。
　　我一定去巴扎。
　　你一定写好这个汉字。
　　他一定来吗？
　　我们一定好好学习。
　　读完词语后，讲给学生词语的意思，给学生讲解。讲完后，老师给同学们领读，同学们跟读，分组读，齐读，然后请几个同学上黑板当老师跟读学生。
　　二丶巩固练习
　　最后，我让学生用本节课的新词语组词，造句。通过这种小游戏来巩固本课内容。
　　三丶小结
　　同学们，这节课你收获了什么？你们真棒！
　　四丶布置作业：
　　1.背会本节课的新词语。
　　2.预习下节课。
　　板书设计：