【正文】教学目标：
　　1. 会认2个生字,会写13个生字.正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目”等词语。
　　2．有感情地朗读课文。
　　3．读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然带来的乐趣。
　　4．初步体会课文中一些句子表情达意的作用。
　　教学重难点：
　　初步体会课文中一些句子表情达意的作用，感受大自然带来的乐趣。
　　教学时数：2课时
　　第一课时（1—3）
　　课时目标：
　　1.学习本课生字新词。
　　2.初读课文，整体感知。
　　3.学习课文第一自然段。
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　1．齐读课题：金色的草地
　　2．课前置疑：读了课题，你想问什么问题吗？
　　整理问题：草地怎么会是金色的呢？我们一起到课文中间去找答案吧！
　　二、检查预习
　　1．开火车读生字。
　　2．小老师教读：多音字：“假”“朝”
字形：“绒” “耍”
　　3．交流课前收集的关于蒲公英的资料、并展示图片。
　　4．抽读课文。
　　三、初读课文，感知全文。
　　课文主要写了两件事情，你能找出来吗？
　　归纳总结：1 哥俩在草地上玩耍。
　　2 草地会变色的原因。
　　四、理解课文
　　1、齐读一自然段：思考：我们窗前有一个什么样的草地？由“长满”“盛开后变为金色”体会蒲公英的多。
　　2、朗读。
　　五、布置作业：
　　抄写生字新词。
　　第二课时（1—4）
　　课时目标：
　　理解、感悟课文的第2、3、4自然段，有感情地朗读课文。
　　教学过程：
　　一、复习导入：齐读第一自然段
　　草地这么美，我和弟弟常去玩，他们怎么玩呢？
　　二、感知第二自然段
　　1． 自读第二自然段.
　　2． 演一演:根据第二自然段的内容,同桌分角色进行表演.
　　3.汇报表演.
　　4.想像自己的脚下就是那片长满了蒲公英的草地,说一说,在这样一个地方,你的感觉怎么样?
　　5．朗读:读出欢乐的气氛.
　　三、理解第三自然段.
　　1． 自读第三自然段.思考:忽然有一天,我们发现了什么?对了,]金色的草地在悄悄的变化,说一说,它是怎么变的?
　　早上:绿色     白天:金色      晚上:绿色
　　2． 它变化的原因是什么?
　　小组讨论,在书上勾出句子,读一读,　　再说一说,自己读懂了什么.
　　3． 汇报:
　　4．蒲公英的花瓣可以张开,合上,所以草地也就跟着变色了.
　　5．朗读:体会草地的变化的原因.
　　6、齐读4自然段：从这里，你体会到小作者对草地和蒲公英充满了一种什么样的感情。
　　四、完成课后练习二：
　　回顾全文：从课文哪些地方，你感受到草地的有趣和蒲公英的可爱。
　　五、有感情地朗读。
　　六、拓展
　　联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。
　　七、布置作业：
　　完成同步练习册。
　　板书设计：
          早上       绿色
 　　中午       金色         开合
　　 傍晚       绿色
　　教学反思：