【正文】知识与技能：1、了解作者是怎样抓住猫的特点来描写的。
　　2、有感情的朗读课文，学习作者真实、具体的表达方法。
　　过程与方法：了理解重点词句，反复朗读课文，了解作者是怎样具体生动的描述成年猫的古怪和小猫的淘气可爱。
　　情感态度与价值观：培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
　　教学重点：通过理解和朗读重点词句，了解作者是抓住猫的什么特点来描写的。
　　教学难点：在教师的引导下，学生讨论探究，学习作者真实、具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。
　　教程：一.复习导入
　　上节课我们初步读了老舍先生的《猫》，谁来说说作者写了什么时候的猫？
　　学生回答
　　教师课件出示《猫》，板书：大猫   小猫
　　二.学习课文
　　今天就让我们再次走近猫，看看作者是如何来写它们的特点。
　　1 、在课文的第一句就说猫的性格古怪，出示课件
　　 2、学生回答
　　 3.课件出示小组合作：古怪体现在哪些方面？
　　4、根据学生的回答相机出示：(1)猫很老实、乖（2）猫很贪玩。在说猫贪玩时，用了关联词。从这个词说明什么？（3）猫很尽职
　　 指导朗读，加重语气，仿说句子。
　　5、我们把这些特征用三个又来说：又（老实）又（贪玩）又（尽职），如此矛盾的说法，作者是如何把它们连接的呢？
　　6、课件出示句子，请学生朗读，说出意思
　　 7、猫高兴与不高兴的表现。课件出示图片
　　8、怕与勇敢：更加突出猫的性格实在古怪。
　　9、大家看，作者在写猫性格古怪时，有详有略，猫的长处写的详，为什么？课件出示
　　三、了解了大猫古怪的性格，我们再来看看小时的猫。同学们自读自悟。
　　 1、教师出示课件，提出问题。
2、从整篇课文可看出作者爱猫，把它当做自己的家人。所以作者在写时采用拟人的写法，表达自己对猫的喜爱之情。
　　四、这篇课文作者通过猫的性格特点来表达对猫的喜爱之情，现在老师出示短文，你们看看作者是通过什么来表达自己的喜爱之情。
       五.读了这么多，如果让你写猫，你会怎么写？
　　1、欣赏图片
　　2、你还知道猫的哪些资料？
       六、小练笔
 　　板书设计：              
                  又老实又贪玩又尽职
           大猫   高兴与不高兴         矛盾的性情
                  怕与勇敢
    猫
                    
           小猫   淘气 生气勃勃 天真可爱