【正文】在思想政治课中实施情感教育，不仅是一种信息传递过程，更是提高课堂效率和加强学生道德情操培养的有效途径。了解与掌握实施情感教育的对策，对更好的实施情感教育有更好的帮助。初中生由于年龄小、知识根底浅，活泼好奇，偏爱形象思维，乐于接受教师的富于情趣的教学方式。为此我在思想政治课的教学中，倾注情感的感化、熏陶，收到良好的效果。下面是我在思想政治课教学中实施情感教育的一些看法：
　　1、要求思想政治老师，具备丰富的情感
　　思想政治老师除了要具有高尚师德和崇高的事业心，热爱教育事业外，还要对学生负责，要有一颗对学生的爱心，用心教学生，在教学中融入情感，使学生得到一种情感体验。罗曼．罗兰说的好：“要把阳光散布到别人心里，先得自己心里有阳光。”教师在思想政治课教学中要从自己做起，用自己的爱心把情感教育贯穿整个教学过程。
　　2、通过多样化的教学方式方法和语言制造情感教学气氛
　　（1）情景激情是教师在教学中经常运用的一种方法。即教师在教学过程中创设出生动、形象、感人的具体情景，激发学生的情感，调动学生学习积极性的一种方法。俗语说：“触景生情”。某种情景引起的情感想象就是生情。因此在教学的过程中可以根据教学内容中蕴含的情感用自己的真情实感创设一定的情景，让学生置身于一定的情景之中。例如：在学习“我知我家”这一内容时，为了更好的激发学生热爱家庭、热爱父母的情感，我利用现代多媒体教学手段，利用声、音、像先播放了“三毛从军记”中的一段录像片段，学生立刻被三毛衣衫褴褛、无家可归、流浪者的形象所感染，进而我又引导学生回到现实，通过与三毛童年的对比，让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心和付出，激发学生孝亲敬长的情感。
　　（2）音乐也是一种很好的方式，它不仅能表达情感，而且能陶冶情操，使人展开丰富的想象。上课时选用与教学内容相关的音乐作品，有助于学生对课本知识的理解，并改变学生心目中政治课刻板无味，严肃枯燥的印象，充分调动学生的情绪，给课堂教学注入新鲜活力。例如在讲到“改革开放”的时候，选取歌曲《春天的故事》配合教学，使学生在优美的歌声中了解到我国改革开放所取得的辉煌成就。
　　（3）通过讨论提情。课堂讨论就是师生围绕一定的问题，经过认真而充分的准备，在课堂上各抒己见，相互启发，共同探讨，取长补短，以解决问题的教学方式方法。教师要精心拟出讨论题。拟讨论题应具备以下条件：要具有代表性，使大多数学生都能理解和接受，而且要紧密联系社会实际和学生的生活实际；使学生在讨论课中有话可说，有话要说，使知识、能力和情感目标都得到体现，防止出现学生在讨论课中聊天、睡觉和参与不主动积极的现象；要结合课堂实际适时使用。恰当的讨论题是决定一节讨论课成功或失败的重要因素。例如：我在讲“享受学习”这一框题时，出示讨论题：有同学认为“学习中苦大于乐”。也有同学认为“学习中乐大于苦”。你们认为哪种说法有道理？该题一出，由于结合学生实际，学生立即表现出浓厚的兴趣，开展激烈的讨论。教师适时引导让学生形成正确的价值取向，在此基础上教师接着讲授新课内容，学生欣然接受。
　　（4）语言方面上，结合教材的内容、特点，力求语言生动、精炼、丰富、幽默风趣，切记照本宣科，因为课本内容学生通过阅读都已知道，教师适当旁征博引，举一些新鲜的例子引起学生兴趣，同时又可以拓宽学生的知识面。
　　3、在思想政治教学内容上贴近生活，使之丰富化
　　在教学内容上，与时俱进，增强时代性，趣味性，坚持以情动人，培养学生积极的情感体验，激发学生的强烈求知欲。并且还可以根据学生思维活跃，感情强烈，易受艺术感染的特点，政治教师要特别注意把一些精彩的诗词、歌曲、名言警句等巧妙地运用到政治教学中，取得奇妙的效果。将理论知识与诗词歌谣融为一体，既有利于学生深入浅出的理解教材，加深记忆，又有利于激发学生学习的兴趣，有血有肉的感性材料步入理性的知识殿堂。例如在讲“难报三春晖”时，引用孟郊的《游子吟》，还引导学生说唱关于赞颂父母的歌曲，学生兴趣盎然，能够吸引和打动学生，使之产生强烈的学习愿望，从而达到教学目的，正所谓“感人心者，莫过于情。”
　　4、建立和谐民主的师生关系，使情感教学真正做到“以人为本”，发挥师生的情感效应。在教育教学过程中，建立和谐、民主的师生关系，是情感教育得以实施的不可缺少的因素。其中爱、理解、尊重和信赖是学生形成和谐、民主的师生关系的主要因素，也是情感教育实施的基本技巧。构建平等、民主、合作的师生关系，首先要走向学生、深入学生和他们一起欢笑，一起流泪。其次，要让微笑永驻课堂的40分钟。真诚而自然的微笑将会缩短教师与学生的距离，进而感化学生的情绪，使教师的讲课内容具有出人意料的说服力。再次，要以爱为基础，信任、理解学生。既要把爱心给予品学兼优的学生，也要把关怀与呵护给予品学较弱的学生，既要在学生取得成绩进步时给以赞许，也要在他们萌发缺点、错误时给以理解。没有融洽的师生关系就达不到教学中的情感教育。
　　教师以师爱，将积极丰富的情感信息传递给学生，采取各种有效的情感教育策略，去感染学生，激发学生积极向上的情感。一堂较好的思想政治课，逻辑严密、启迪思维、语言规范优美和人格充满魅力等有机结合，给学生以感悟。总之，情感教学，它能使思想政治课教学更有吸引力、感染力和教育力。