【正文】        教学目标：
        1、学习欣赏自己和他人的成长。
        2、学习收集自己成长的资料。
        3、体验成长的快乐，学会感恩、学会关心他人，做一个懂事的好学生。为形成积极向上的、健康的人生观打下基础。
        教学重点：
        通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。
        教学难点：
        感受成长的喜悦与快乐，加深了对生活的热爱，形成健康的人生观。
        教学过程：
        （课前，播放歌曲《我们长大了》）
        （一）交流体验，成长大看台
        活动一：猜一猜
        师：同学们，今天老师给大家带来了班上两位同学的照片，大家猜猜他是谁？（课件出示）
        生：我觉得他像罗宇晨。
        生：我也觉得他像罗宇晨。
        生：我也觉得他像罗宇晨。
        生：我也觉得他像罗宇晨。
        师：大家都觉得他像罗宇晨呀？是不是？
        生：（点头）嗯
        师：那我们揭示照片的小主人到底是谁呢？（出示课件）
        师：他是……
        生接：罗宇晨！
        师：老师再来个有点难度的。咱们再来猜猜他又是谁？（出示课件）
        生：我觉得他像小徐涛。
        师：像小徐涛。
        生：我觉得他不像小徐涛，像李涛。
        师：像李涛。
        生：不对，不对，像刘佳坤。
        师：像刘佳坤。有3个答案了，大家觉得他到底更像谁？
        学生小声议论，各说各的答案。
        师：大家争执不下了。那我们请照片的小主人站起来给大家挥挥手好不好？来照片的小主人……
        （照片小主人站了起来。）
        师：他是？（出示课件）
        生接：刘佳坤。
        师：刚才哪些同学猜错了呀？举个手。
        （猜错的同学都举起了手。）
        （师选择了一个就近的学生）师：罗宇晨，刚才你猜错了呀？
        生：嗯
        师：为什么把他猜错了，能告诉老师原因吗？
        生：因为小时候和现在不一样，区别很大。
        师：哦，长大了，区别这么大，你没认出来，是不是？
         师：同学们，把你们小时候的照片拿出来。
        （生纷纷拿出照片，相互看，还指指点点的。）
        师：你发现了什么？想一想，自己的变化说明了说明？（课件出示）
        生：我长大了；
        生：我也长大了；
        生：我也长大了
        （生七嘴八舌）：……我也长大了。
        生：我们都长大了。
        师：对，我们都长大了。（板书课题：我们长大了）
        师：这节课我们就一同来感受成长的快乐,学习11《我们长大了》。
        活动二：想一想
        师：孩子们，把我们小时候的用品拿出，看一看，想一想除了照片上发现自己长大了，我们还有哪些变化？说明了什么？
        （学生纷纷拿出课前收集的衣物）
       师：相互展示一下，穿一穿。
       （学生纷纷试穿，有了同学看着别人穿着小衣服，忍不住笑了起来。）
       师：谁愿意带着自己物品上台展示一下？
       生：（一只手穿着自己的小衣服）这是我2岁时穿的衣服，我发现我手长长了，长高了，穿不下了，我长大了。
       生：（手上拿着自己的小裤子）这是我4岁时穿的裤子，我发现我脚长长了，穿不下了，我长大了。
        生：（戴着自己的小毛线帽子）这是我4岁时戴的帽子，我发现我的头变大了，我长大了。
        生：（手里举着一只小皮鞋）这是我3岁时穿的鞋子，我发现我脚长大了，鞋子穿不进了，我长大了。
        生：（空手上台）我变重了，我长大了。
        师：老师比较好奇，你出生时多少斤？
        生：妈妈告诉我8斤。
        师：现在呢？
        生：56斤！
        师：哇，同学们，我们长高了，变重了，头变大了，这些身体的变化都告诉我们，我们长大了！
        板书：身体成长
        活动三：夸一夸
        师：孩子们，除了我们的身体成长，我们学习上还取得了哪些进步？谁愿意来夸一夸自己？
        生：这是我一年级上期得到的《三好学生》奖状，这是我一年级下期得到的《优秀学生干部》奖状，我学习进步了！（掌声）
        生：我在一年级没有得到奖状，我二年级也得到了《三好学生》奖状了，我进步了！（掌声）
        生：上小学以后，我成为了少先队员，我进步了！（掌声）
        生：这是我考试的卷子，我语文99分，我数学97分，我进步了！
        生：上学以后，我成了少先队员，我进步了。
        生：自从上了学，我会唱的歌越来越多，我进步了!
        师：会唱的歌越来越多了！那要不要请黄佳一现场给我们来一首呢？
        生：好！
        （生演唱《鹅鹅鹅》，其他同学都高兴地为她打拍子。）
        师：（掌声）确实歌声多动听呀，同学们刚才夸了夸咱们自己，你还看到了班上哪些同学的进步了吗？请你夸一夸。
        生：我想夸魏驰，敢大胆发言了，他进步了！
        生：我想夸陈子豪，他的字越写越好了，他进步了！
        生：我想夸宋锦鹏，他懂礼貌了，他进步了！
        生：我想夸陈丽媛，她的画越画越好，她进步了！
        生：我想夸夏惠玲，她爱帮助同学，上次我有一道题不会，她给我讲，我就会了。
        老师：孩子们，你们自己学习进步了，也发现了同学学习进步了，你棒吗？
        生：棒！
        师：你的同学棒吗？
        生：棒！
        师：那把掌声送给自己和自己的同学吧！
        （教室里响起了热烈的掌声，同学们都露出了笑容。）
        师：孩子们你们学习的进步了，老师很欣慰，你们真的长大了。
        板书：学习进步
        活动四：找一找
        师：从上学以来，你们是不是还交到了很多伙伴？你们平时玩些什么？谁愿意把你们的友谊和老师分享一下？
        生：我原来的朋友只有邻居的小朋友，现在我的朋友增多了，我们总在一起玩躲猫猫游戏，我们玩得很开心。
        生：我在幼儿园时只有一个好朋友，现在我有3个好朋友了，我们总是在一起做作业，有好吃的也一起吃，我们在一起很快乐。
        生：我现在也有好朋友了，我们形影不离，一起上学，一起放学回家。我们玩得可好了。
        生：我原来没有好朋友，上学以后罗雨晨成了我的好朋友，我们一起学习一起玩耍。
        师：哦，能与人交往，朋友增多，孩子们，你们的确长大了。
        板书：朋友增多
        师：老师为你们的成长感到高兴，感到骄傲，真的，李老师现在特骄傲！
        （二）我们在成长，我懂事了
　　活动五：唱一唱
　　师：有的同学知道自己长大了，回家还主动做了很多事，我们一起来看看，这些同学在家做了些什么？（课件出示）
        师：这个小男孩学会了做什么？
        生：穿衣服。
        师：为什么不请爸爸妈妈爷爷奶奶帮忙呢？
        生：自己能做成的事情要自己做。
        师：哦，原来自己的事情能自己做，是一种长大的表现。
        师：看看她又在干嘛？（课件出示）
        生：帮妈妈扫地。
        师：为什么要帮妈妈扫地呢？
        生:妈妈工作很辛苦，我应该帮她做点事。
         师：妈妈工作很辛苦，知道妈妈工作辛苦，关心她，帮她做家务也能证明自己长大了。
        师：她呢？（课件出示）
        生：她在浇花。
        师：她种的花漂亮吗？
        生：漂亮！
        师：多好看哪，她在照顾花草树木，在她的照顾下，花儿开得如此美丽。能照顾比自己更小的，能美化自己的生活，说明自己也长大了！
        师：老师也收集了一些，我们班的同学帮家里做事的图片。（课件出示）
        师：谁呀？
        生：（高兴地指着）李文静。
        师：她会洗菜啦。
        师：谁呀？
        生：（纷纷指向）段寒雪。
        师：段寒雪吃了饭在洗碗呢。这些孩子呀，以自己的行动自豪而又骄傲地向大家宣告——他们长大了！那你们呢？
（这时有同学迫不及待的举手，而我的问题还没有问出口。看到这种情况我就问：老师问题还没有问完？你们想说啥？生：我长大了。师：你长大了啦！那你学会做什么呢？终于过渡到我想问的问题。）
        生：我在广东的时候，爸爸教会我煮饭和炒菜。
        生：我会洗衣服了。
        生：我会扫地了。
       生：我会拖地了。
       生：我会帮妈妈买东西啦。
       师：孩子们，你们都好能干！可以做这么多事情了，所以我们可以自豪地跟爷爷奶奶爸爸妈妈说，请——别说我小（课件出示儿歌）
        （学生站起来唱儿歌，并高兴地比动作。）
        活动六：写一写
　　师：孩子们，我们人有两个宝——
　　生：接“双手和大脑”。
　　师：双手会劳动，大脑会——
　　生：接“思考”。
　　师：那你们是不是真的会思考，会判断，会分析了？如果遇到下面的事情你会怎么做？（课件出示）
        师：邻居宝宝在睡觉，你?
        生：到足球场去玩。
        生：到别的地方去玩。
        师：遇到这件事情孩子们是这么处理的。那我们再看看，妈妈生病了我们应该怎么做？（课件出示）
        生：帮妈妈熬药吃。
        生：喂妈妈吃饭。
        生：给妈妈吃水果。
        生：陪妈妈聊聊天。
        师：孩子们你们觉得应该这样做对不对？（学生高声地说对。）
        师：再来，爸爸下班回家后，你会怎么做？（课件出示）如果是你。
        （学生争先恐后的纷纷站起来。）
        生：给爸爸倒水喝。
        生：给爸爸拿拖鞋。
        生：给爸爸拿水果。
        生：给爸爸倒杯热水。
        生：给爸爸揉揉肩。
        生：给爸爸捶捶背。
        师：我们再来看看遇到这件事，你又会怎么做？（课件出示）
        生：把他扶起来拍拍他身上的尘土。
        生：把他扶起来告诉他下次要小心一点。
        生：把他扶起来，然后把送他回家。
        师：孩子们，遇到事情，刚才你们表达的是你们觉得应该怎么做。不知道这些同学遇事这么做，做得好不好？谁来评论一下，点评一下？生：他们做得对，有爱心，能为别人着想。
        生：他们做得对，关心爸爸妈妈，为爸爸妈妈做些力所能及的事，他们是好孩子。
        生：做得对，爱帮助小同学，是热心人。
        生：他们做得对，知道心疼爸爸妈妈了，他们是好孩子。
        师：孩子们，你们的表现和点评都很精彩！当然在我们以后的生活和学习中，我们还会遇到很多事情，但从这几件小事老师看出来你们懂事、知理，你们长大了！
        板书：懂事知理
        师：你做过什么懂事的事情吗？拿起你们的笔，把它写在书上的空格处。（课件出示）
        （在学生写的时候，老师四处走走，看看学生写的情况。用时2分钟左右。）
        师：来，我分享一下班上同学懂事的故事。
        生：我也懂事了，记得那天发现一位同学的钱掉了，我帮他捡起来。
        师：哦，拾金不昧的好孩子。
        生：记得那天妈妈很忙，还要煮饭，我去帮妈妈煮饭。
        师：哦，帮妈妈分担家务，确实很懂事。
        生：我也懂事了，记得那一天一个小孩子跌倒在地上，我扶起他。
        师：哦，帮助小同学，确实是个懂事的孩子。
        生：我也懂事了，记得那天我看见垃圾桶满了，我就把它倒了。
        师：班上的垃圾桶满了，主动倒掉，爱集体的好孩子，确实很懂事。
        生：我也懂事了，记得那天水满了，我把它关掉。
        师：哦，主动关水了。孩子们，你们懂事的事情可真多呀。老师特别地高兴。
        （三）总结全课，我会感恩了
        活动七：听一听
        师：孩子们，在成长过程中你们进步了，你最应该感谢谁呢？
        生：爸爸、妈妈和老师。
        生：爷爷、奶奶。
        生：朋友。
        师：是啊孩子们，在成长的路上，我们离不开亲人的关心与照顾，离不开老师的教导，离不开小伙伴的陪伴，尤其是爸爸妈妈的爱。你们的成长爸爸妈妈看在眼里，他们有话想对你们说。（课件出示）课前老师与你们的家长进行了沟通，老师手上拿着的都是你们家长的给你们的留言。老师随便拿一张，这一张是徐小龙的父母留给他的。徐小龙，你站起来听一听。
        师：（深情地念）我的孩子从上学起，他的成绩虽然一般，但是他可以独立。比如说我在上班，叫他煮饭，虽然饭煮的不是很好，但还是煮熟了的，所以我还是感到很自豪。
        （刚念一篇，我发现孩子们安静了不少，于是接着念了第二篇。）
        师：这一篇是王梦同学她妈妈给她说的。（我来到王梦身边，一边轻轻地抚摸着她，一边深情地念。）可爱的王梦宝贝，你从一尺尺长长到现在的1.25米高，从不会说话到现在能说话，安慰人，真是个聪明的孩子！现在爸妈希望你认真学习，在校听老师的话，团结同学，把你的成绩提高到更高的一个档次。努力吧，亲爱的孩子！
        （同学们都沉默了，有的孩子开始流泪了。）
        师：孩子们，你们的爸爸妈妈为了你们辛苦打工，班上有不少的留守儿童，比如说我们的班长罗宇晨，他爸爸妈妈在外面打工，当得知我们班上的这次活动以后，他爸爸妈妈感到非常的遗憾，他们告诉我“李老师，我不能亲手为孩子写下他成长的肯定”，但是她通过QQ留言，给我留下了这样一段话。宇晨，到老师身边来，自己读一读爸爸妈妈的话好吗？（课件出示）
        生：（接过话筒，看着荧屏上妈妈的留言，就开始哽咽了，边读边流泪）儿子你从呀呀学语到上学至今，从不会吃饭，乱发脾气，到如今的懂事乖巧，你的进步与努力我们很欣慰。亲爱的儿子，爸爸妈妈希望你能快乐，遇事能更坚强，更勇敢一些；更希望你能做一个知道感恩的人，要感养育之恩，要感师长教诲之恩，感朋友帮助之恩。加油吧，亲爱的孩子！
        师：宇晨，别难过。
        活动八：说一说
        （很多孩子都已经哭了，看到此情，我的语调也放得很低沉。）
        师：孩子们，老师手上拿着的，沉甸甸的师你们每一个家长的留言，虽然老师不能一一念出来，但是你们的每一位家长都给了你们肯定和表扬。孩子们，此时此刻，你一定有很多话，想对自己的爸爸妈妈，对老师，对朋友，对照顾自己的爷爷奶奶说吧。孩子们，拿出我们的卡片，把你想对他们说的话，写下来吧！（课件出示）
        （生自由写，播放音乐《爱宝贝》刘沁。老师巡视，不时为流泪的孩子擦擦眼泪，安慰一下。并在黑板上画下成长树。用时大约3分钟）
        师：有同学写好了，来，带着你的卡片到老师身边来。你能把你对父母说的话大胆地表达出来吗？
        生：爸爸妈妈，谢谢你们的爱；谢谢老师的教导，谢谢你们！
        （学生念完，叫学生把自己的卡片贴到成长树上。）
生：爸爸妈妈我从小不懂事，现在我懂事了，我已经7岁，二年级了。
        师：写好的同学到老师身边来，大胆地说出你的爱！
        （越来越多的孩子带着卡片来到我身边。）
        生：谢谢妈妈一直爱我，一直保护我；谢谢老师教会我知识；谢谢好朋友一直帮助我。
        生：我想对小伙伴们说，谢谢你们在我伤心的时候安慰我，在我需要帮助的时候帮助我，谢谢你们！
        生：爸爸，是你把我带大的，我已经是二年级的学生了，谢谢你爸爸！
        师：（面对众多孩子）要说的孩子这么多，都想把自己的爱表达出来是吗？
        生：爸爸妈妈谢谢你们把我养大，也谢谢老师教会我们这么知识。
        师：孩子们，老师不能让你们一一的把你们的爱读出来，但是把你们手中的这个卡片，来排着整齐的队伍，我们贴到成长树上吧！
        （学生有秩序地把卡片贴到成长树上。）
        师：卡片虽小，但情真意切；虽然你们感谢的语言不多，但是足以让老师和父母欣慰！你们懂得感恩，并知回报，在成长的路上你们又添光辉的一笔。
        板书：懂得感恩
        师：孩子们，这节课我们分享了成长的快乐，知道在成长的过程中我们身体会长大，通过努力我们学习进步，我们朋友增多了，你们懂事、知理，还懂得了感恩，你们长大了！最后，老师想祝愿我们班上的同学健健康康的成长！请同学们站起来，自豪地对自己说——
        生（站起来）：我长大啦！我长大啦！我长大啦！（欢呼）
        师：这节课就上到这里，下课！
        板书设计：
                     我  们  长  大  了
        懂得感恩
        懂事知理
        朋友增多
        学习进步
        身体成长