【正文】        中职生的年龄一般在14至18岁，生理、心理都处在一个迅速发展、不断变化的重要时期，是人生观、价值观、自我意识、个性、人格等形成的关键时期。处于这个时期的中职生，其心理还不成熟，若不加以教育和引导，易产生各种各样的心理和行为问题，会严重地影响其自身的发展。如何在社会化的过程中，形成健康的自我形象、培养良好的道德修养、提高自身的综合素质，对学生的健康成长和今后的职业生涯都将产生深远的影响。音乐教育在对学生进行思想道德、智能、情感、身心健康等人格素质方面的培养中，有着其他学科无法替代的重要作用。
        （一）音乐教育有助于学生树立正确的人生观
        音乐是培养学生高尚的道德品质和思想感情的重要手段。 优秀的音乐作品作为美的象征，教人健康、快乐、真诚和坚强，以多种形式和内容 去唤起人们对大自然的热爱， 对生活的热爱， 对祖国的热爱， 对一切美的事物的热爱， 往往影响一代人甚至几 代人的思想行为。一首温情的《摇篮曲》 ，能体现母亲 对孩子的百般呵护和体贴； 一首庄严雄伟、 刚毅豪迈的 《祖国颂》 能唤起人们对祖国大好河山的热爱； 一首感 人至深的 《爱的奉献》 使多少人热泪盈眶； 一首气势磅 礴的 《黄河大合唱》 反映了中华民族百折不挠、 自强不 息的伟大精神， 激励中华儿女强烈的爱国之情。音乐课具有道德教化作用， 有助于学生树立正确的人生观； 陶冶学生的情操， 形成健全的人格；激发学生的想象力和创造力；促进人际交往的和谐，增强学生的集体主义精神。要充分挖掘音乐课的思想政治教育资源，使学生在学习音乐知识过程中,自觉 加强思想道德修养，提高政治觉悟。
        （二）音乐教育有助于提高学生的审美能力
        音乐教育在人才素质培养中的特殊作用，正是由于它的审美功能。美的音乐，能激发学生的审美想象和审美情趣，使学生产生审美的热情和追求美的动力。良好的审美能力可以使人选择更健康的生活方式和更积极的人生目标，为学生今后的职业生涯打下良好基础。在中职学校中开设音乐课，既是学生学习音乐知识的过程， 也是其接受审美教育的方式。音乐可以帮助学生树立正确的审美观，培养感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。贝多芬有一句名言： 音乐可以使人高尚起来。音乐是传播美、 追求美的工具， 通过美的音乐可以 净化心灵、陶冶情操一首优秀音乐作品的歌词就像一 首优美的诗歌、 一篇优秀的散文、 一部经典的文学作品，它能鼓舞人、 教育人、 熏陶人、 塑造人。如《歌唱祖国》 、 《我的中国》、《同一首歌》等的歌词， 本身就极具感染力。歌曲中优美的旋律也具有熏陶作用。《春天的故事》《走进新时代》《在希望的田野上》等作品，旋律轻松、节奏优美，人们百听不厌，百唱不倦。因此，我们应当通过音乐欣赏课的教育教学， 引导学生从本质上 去认识音乐、理解音乐，感受和领悟音乐的无穷力量,养成和提高分辨美与丑、对与错的能力，自觉抵制那些丑恶的现象、事物和风气，推崇美好的事物和高尚的情操。
        (三）音乐教育有助于促进人际交往的和谐，增强学生的集体主义精神。
　　现在的大学生多为独生子女，都有自己的个性， 勇于表现自己， 但与人沟通交流的能力 和团队合作精神同样是必不可少的。 音乐欣赏课教学中 音乐作品与广大学生产生共鸣， 并得到认同， 这种认同就能使不同思想、不同性格的学生产生“群”的感觉， 在启发团队合作意识， 培养爱国主义、 集体主义观念方 面发挥着积极的作用。 同时， 音乐是一门富有个性而又 充分合作的艺术， 特别是一些合唱或合奏， 它要求所有 参与的人必须紧密协作配合， 否则就会出现音乐效果的 不和谐， 而且这种不和谐会导致每一个参与者听觉、 心 理甚至生理上的不适感， 这就促使所有的参与者全身心 投入并密切配合。 学生在音乐欣赏课的这种共同参与过程能够帮助他们学会与他人更好地合作和相处， 有助于培养他们的集体主义精神和团结协作的意识。 大量教学实践也证明， 各种形式的音乐欣赏活动， 可以使学生逐渐形成诚实而真挚的心灵，诚恳待人，友好交往， 建立和谐的人际关系。
　　（四）音乐教育有助于培养学生的自信心
        自信心是一个人对自身力量的认识、评价所形成的稳定的内心体验，是对自我的肯定。大部分中职生是因为成绩不理想等原因放弃读高中而选择读中职，心里多少有些无奈和自卑。在培养自信心方面，学校在做好心理引导的同时，音乐教育要发挥更大的作用。如在演唱、演奏等音乐活动体验中，表演者要克服紧张、怯场的情绪，专注于艺术形象的塑造，在观众面前展示自己。此时，观众给予的掌声、老师同学给予的肯定和鼓励，能使表演者体会到成功的喜悦，这对自信心的建立是很有帮助的。经过多次的表演和训练，使学生从容面对不同的场合和不同的人，更加自信，更好地表达自我。此外，从节目的策划、人员的组织到动作的设计、现场的表现，需要不断地与人沟通，团结协作，不断地面对和解决困难，这种通过自身努力不断克服困难，获得成功的体验，会使人的自信心不断增强。同时，学生积极参加各项活动，大胆尝试，也促进了综合能力的发展。现代人在职业发展的过程中，会遇到越来越多的竞争、挫折和障碍，中职生必须具备良好的自信才能适应社会，才能在职业生涯中获得更好的发展和更大的成功。
　　列宁认为“音乐是对人们进行教育的有力的工具。”音乐通过声音塑造艺术形象，通过艺术形象去影响人的情感，在潜移默化中启迪心灵，陶冶情操。无论是优美的音乐，还是动听的歌曲，都可以激发起学生内心的情感，引起学生感情上的共鸣，让心灵得到净化，使学生在思想、道德、情操、性格、修养等方面受到深刻的影响，向着高尚的道德情操方向发展。