【正文】摘   要：强化幼儿关爱教育非常重要，培养幼儿关心爱护他人意识。在孩子的幼儿时期，培养他们关心爱护他人的情感意识。
　　关键词：关爱他人   情感意识  
　　孩子是祖国的花朵，家庭的希望，在中国大多数家庭是4加2佳1模式，爷爷奶奶，外公外婆，爸爸妈妈，孩子。孩子在家庭中是被宠爱的对象。个个是宝，但是现在的孩子只知道索取，不知道给予，孩子缺乏同伴间友好、互相帮助、团结友爱的精神，只知道自己需要别人的爱，却不知自己该如何去关心别人，给别人一点关爱。有位教育家说过：“只知索取，不知付出；只知爱己，不知爱人，是当前独生子女的通病。”爱是人类最光辉灿烂的人性，是最为崇高的品德。教孩子做人，首先要赋予他（她）们一颗善良、仁爱的心灵。为了不让祖国未来花朵的爱心枯竭，父母、老师不仅要给予他（她）们关爱，还要让他们学会“关爱”他人。由此，强化幼儿关爱教育非常重要。
　　意识是人的头脑对于客观物质世界的反映，是感觉，感知或五感感知、思维（脑中所想事物）等各种心理过程的总和。通过身体接收到声音、味道、颜色、触感等信息被意识知道的过程，称之为意识过程。大脑里出现的各种想法、记忆、情绪，都会被意识观察到。幼儿时期是培养意识的最佳的时期，在此期间形成的各种意识能够伴随幼儿一生。
　　关爱他人。关：指关心。爱：指爱护。关爱他人是指能够在语言，行动中关心爱护他人。关爱他人的概念：它属于人的情感范畴,对待他人有同情心会关心他人,是爱心的一种情感和表现方式。一旦人有了同情心就会做出关心他人的行为表现。
　　培养幼儿关心爱护他人意识：在孩子的幼儿时期，培养他们关心爱护他人的情感意识。
　　幼儿园教育渗透在一日活动中，所以对于幼儿园来说各类教育活动都非常的重要，我认为培养幼儿关爱他人的意识应该从以下几方面入手：
　　一、注重幼儿自身潜力的挖掘
　　生活中很多人却认为幼儿年纪小，自律性差，总是想办法从外部对其行为进行调整，其实“自我”在幼儿的行为中也有很大的作用，幼儿自我调节是幼儿关爱行为形成的一股不容小觑的力量。
 　　二、优化幼儿园教育的效果
　　我们在进行关爱教育的同时要注意幼儿园教育的效果，例如：完善已有培养幼儿关爱行为的方法，探索新的行之有效的策略，加强对幼儿不良行为的改造，帮助幼儿形成良好的行为习惯
　　三、重视家庭教育的影响
　　家长应尽其所能创造条件，让孩子得以更好地践行关爱行为.家长应不断提高自身素质，作为爱的使者与典范向孩子传播爱的真谛孩子年龄小，生活经验相对比较匮乏，但他们却具有惊人的模仿能力。
　　四、幼儿园应该健全幼儿关爱行为的评价机制
　　她认为幼儿关爱行为的养成是一个不断反复的历程，教育的方式和空间也不应只局限于教育活动中，应该渗透在孩子的每一个成长阶段。从关爱自己开始到关爱玩具再到关爱动植物到关爱周围的人、然后关爱身边的一切，在爱的环境中成长。作为幼儿教师应该想方设法走进孩子的幼小的心灵世界，努力与孩子进行交流与沟通，耐心倾听孩子的内心的声音，这样才能真正做到较为公正客观的评价，从而有效地促进幼儿关爱行为的形成与发展。