【正文】自实施新课程高考以来，历史试题在摆脱教材限制方面的力度越来越大，试题命制逐渐从更加广阔的领域，选取密切联系我国和世界政治、经济、文化、科技教育、社会发展等素材进行命题，命题点由课内向课外延伸。从2012年新课程历史试题来看，试题较为成功地实现了“史实”（创设情景）、“学科能力”（能力测试的四个层次）、“史观”（史学研究范式）、“现实”（现实问题的历史思考）的有机结合。学生要做对题目，仅仅依靠教材知识是远远不够的，必须运用“获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题”的思维能力，对材料进行深刻的分析。
　　一、准确把握课标历史试卷的题型结构与设问规律 
　　高考历史部分包括两大题型：选择题和非选择题。就选择题部分来说，主要包括五大类：（1）补全型，如2014年新课标全国卷第24题（汉武帝将豪强大族“田宅逾制”作为监察内容反映了什么）；（2）因果型，如2014年北京卷第12题（秦汉至明代是商人地位低下的原因）；（3）评价型，如2014年浙江卷第15题（对材料理解最为合理的是）；（4）比较型，如2012年北京卷第14题（中外名著创作于同一世纪的是）；（5）程度型，如天津卷第6题（完成祖国统一这一历史使命的根本保证是）。
　　就非选择题部分来说，根据设问方向的不同，主要分为以下八大类：（1）内容、措施类，如2014年新课标全国卷第40题第（2）问“简述影响20世纪交通信号等重大改进的主要科技成果”。（2）背景、原因类，如2014年北京卷第37题第（1）问“简述道家和儒家产生的时代背景”。（3）比较类，如2014年山东卷第28题第（2）问“指出在对‘自强’问题的认识上，严复与洋务派相比有何进步之处”（4）影响、意义类，如2014年天津卷第13题第（2）问“分析开埠通商对天津发展的意义”（5）评价、评述类，2014年浙江卷第39题第（1）问“评述西方大国的宪法”。（6）特点类，如2011年安徽卷第35题第（1）问“概括古代农业经济的特征”。（7）启示、认识类，如2014年山东卷第29题第（3）问“谈谈你对斯大林和罗斯福开创的两种经济运行模式的认识”。（8）开放探究类，如2012年新课标全国卷第41题“评析‘冲击—反应’模式”。明确新课程高考历史试题的基本结构，可以帮助同学们把握基本的解题方向，在平常备考复习中培养相关的能力，对迎战2013年高考有事半功倍之效。
　　二、掌握解答选择题和非选择题的基本方法
　　（一）选择题解题的基本方法
　　1．审题（1）看题干：要做到“四审”，有的放矢。
第一，要明确题目结构，找出关键词语，确定答题方向；
第二，要界定题目涉及的时空范围，以明晰答题范围；
第三，要弄清题目的基本类型，结合相应的答题方法进行思考和把握；
第四，要明确涉题概念、理论和观点的内涵与外延。
（2）审备选项：要“四推敲”备选项，对症下药。第一，推敲备选项是否符合史实、基本常识；
第二，推敲备选项是否符合题干要求；
第三，推敲备选项是否与题干有必然的逻辑联系；
第四，推敲备选项之间是否存在并列、从属、对立关系。
　　2．解答选择题的基本方法
       （1）排除法
在不能确定正确选项或对考查的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除，缩小选择范围，从而确定正确选项。
（2）转化法
有的题干中的词语是我们平时不经常接触的，此时可以找一个意思相近的词语换位思考。
（3）参照法
有的选择题中，几个选项直接是有关联的，有的是同类史实，有的是包含与被包含的关系，有的相互矛盾，解题时可以利用这些“特殊关系”进行推敲、排除，从而确定答案。
（二）非选择题解题的基本方法
　　1．审题 （1）审题干：要做到“三读”“二标”，心中有数。
“三读”：
第一遍，泛读。了解材料和题干的大意，明确主题，不纠缠于个别字、词。第二遍，细读。结合材料的说明（时间、会议、著作、人物等），完整准确地掌握题干的内涵和考查意图，以界定考查的时空阶段，弄清考查的知识点。
第三遍，精读。带着设问有针对性地阅读材料，提取与设问有关的信息，理清材料之间的关系(独立还是互补)，建立材料与所学知识的联系，明确材料中的史实和论点。“二标”：“一标”：标出材料的中心论点，一般来说重在“二头”（中心论点要么是材料第一句，要么是材料最后一句）。
“二标”：标出材料的层次和关键词（时间、空间、限定词、主题字眼等）。材料分层一般以句号、分号或省略号为界限，读完后要分层归纳材料要点，进而联教材、列提纲，做到材料涉及要点一个也不丢。
（2）看设问：要做到“三界定”,有的放矢。一要对应设问，界定好设问的“限定语、中心语、提示语、答项语”，不要漏掉问题（如“是否”“变化”“有无”）。二要对应题目和设问，界定好材料、设问和课本三者之间的联系和侧重点，进而灵活地选取相关知识进行作答。三要界定好答案来源，设问一般有四种限制情况：“根据材料……”“结合所学知识……”“根据材料……结合所学知识……”和没有对答题依据作出明确规定。在阅读设问时，要弄清设问要求，明确是否有限制性条件。在审题时最好用笔把限制条件画上记号，以防答题时出现遗漏或疏忽。
2．非选择题答题的基本方法 
　　(1) 紧扣设问
答题时要“紧扣设问”，做到“问什么答什么，量分答题”。尽量将得分“关键词”写在前面。（2）重组知识 在组织答案时要结合材料和设问的提示信息，对应好相应的历史阶段，进而回忆所学知识，重组知识要点。（3）层次分明，面广点细  组织答案要做到“简洁明了”：合理安排卷面空间，卷面清洁，字体工整，尽量不涂改，要段落化、要点化、序号化，不留空白。（4）科学完整  组织答案要“科学完整”：运用历史概念，论述全面，做到论从史出、有理有据，广度第一、深度第二。（5）准确规范   答题的语言和文字要规范；注意先答什么、后答什么，做到层次分明，逻辑严密；书写要工整，答案要写在规定的答题框内。