【正文】        班主任工作虽然辛苦，但很充实；虽然清贫，但很幸福；虽然平淡，但富有挑战。如何使我们所面对的一个个鲜活、各不相同的生命个体，绽放出最绚丽的生命之花？班主任管理艺术这一课题值得我们用一生去探索、去研究。
        一、班主任要树立良好的形象
        教育是爱的事业，爱是教师最美的语言，没有爱便没有教育。教师对学生的爱就是把全部才智真诚地奉献给孩子们。班主任怀有大爱之心，才会同情关爱弱者，产生博爱心理。班主任的博爱主要表现在以下几个方面：一是普遍的关注；二是普遍的期望；三是普遍的信任；四是必要的宽容。
        普遍的关注就是关注每一个学生的成长，让每个学生都能感受到班主任的关心。普遍的关注还包括不只是关注孩子的读书成绩、考试名次，更多的是关注他们的灵魂塑造和人格养成。
        普遍的期望、信任和宽容是“博爱”的重要内涵，只有班主任怀有博爱之心，才能发现不同学生人格发展的生长点，发挥学生自我教育、自我发展的潜能，最大限度地挖掘学生潜力，做到“人尽其才”。班主任的人格形象还包括作风民主、求真务实、说到做到、业务素质高、积极进取、“赏识”学生。
        二、创新班级活动，让学生体验学习的快乐
        班主任精心策划的活动是教育学生，推动学生全面发展的必要途径与载体。在一定意义上讲，没有班级活动，就没有健全的班集体，没有班级活动就没有学生素质的持续发展。在班主任工作中，我们创造性地开展体验教育活动，通过精心策划的一个个活动，努力营造团结、和谐、 竞争、互助、乐观、向上的班级大家庭。
        体验教育是把学生作为学习的主体，亲自参与或置身某种情景中，用心智去感受、关注、欣赏、评价某一事件、人物、环境、思想和情感，从中获取知识、技能而达到教育目的。体验教育活动包括“学习体验”、“行为体验”和“内心体验”等。核心价值是：让孩子们在体验中快乐成长。体验教育方法有：“情景模拟”、“情感交流”、“活动式体验“、“参观调查”、“角色互换”、“观赏式体验”、“阅读感悟式体验”等。体验教育的基本流程：创设平台——自主体验——教师引导——反思校正。
        几年来我们让孩子参与体验的方式有：在家庭生活中体验、在学校生活中体验、在社会生活中体验、在大自然中体验、在学科教学中体验。
        在学科教学中，有许多可供学生体验的素材，可努力挖掘这些素材，把“体验”与学科教育紧密结合起来，全面推进“先学后教”的高效课堂模式，让学生在自主、合作中愉快学习。根据学科特点，构建了“快乐数学”、“快乐语文”、“快乐活动”等多种教育模式。
        为更好的开展活动，建立班级“行知体验社团”，制定社团章程，鼓励自主开展活动，让每个学生和谐、全面发展，感受到学习的快乐。
        三、大力开展“一日城市生活体验教育活动”，让童年更多彩
        为了让乡村的孩子了解丰富的城市文化，进一步培养学生勤于思考、乐于观察、善于表达的兴趣和能力，陶冶学生情操，提高综合素质，让学生走进城市，走进繁华，进行“一日城市生活”体验。通过开展活动，开阔学生眼界，启迪学生智慧，激发学生发奋学习、积极进取的精神。体验主题：“多彩城市，多元体验。
        “一日城市生活体验教育”，旨在改变单一的课堂化教学模式，建立一种能够使学生乐于参与其中、开放活泼的教育形式，拓展农村孩子学习空间。
        四、用“心”管理，让教育更美丽
        班主任管理学生的艺术不在于传播本领，而在于激励、在于呼唤，在于鼓舞。教育不是灌输，而是点燃火把。我们认为最理想的班级是把它建设成为一个家庭、一方沃土、一池活水、一所画廊、一个摇篮、一个乐园、一个竞技场…… 在工作中，班主任要用“心”去做每一件事情。走情感育人之路，如遇学生过生日，就给学生写寄语、写祝福文章、用电脑作画；如遇传统节日，就开展形式多样、丰富多彩的活动。先后开展了“我的爱对你说”、“春节的记忆”、“新年的心愿”、“节日文化研究”等二十多项活动。每学期之初，我们都组织全班学生编选格言、警句；给部分同学写“老师寄语”，充分发挥标语口号的警示作用，帮助同学们养成良好行为习惯。不断创设情景育人，组织学生写班训、定班规、评选班花。为了培养学生的竞争、合作意识，我组织同学之间比纪律、比卫生、比勤奋、比认真、比踏实、比团结。在班里树立榜样，通过榜样传递正能量育人，年年评选“学习标兵”、“守纪小模范”、“班级活动之星”。同时在班里设立“小老师团队”，发挥优秀生的带动作用，让尖子生充当班级小老师。
        为了挖掘学生的潜能，激励学生发奋学习，提高学习效率，每学期之初，我们都让学生认真反思上学期的学习，反思成功点，反思失败处，总结经验，汲取教训，做好本学期的打算；组织学生编写班级誓言，如：“我行，我最棒！”教不同年级，针对不同问题，编写不同誓言。
        充分调动各方面的力量来影响、教育学生。在综合实践活动中，专门设计“家长感言”专栏，把家长对孩子的鼓励、期盼写出来，为孩子的成长呐喊助威。
        班级管理要与时俱进，在信息技术发达的今天，可开通博客、微博、QQ、飞信，通过网络上传教学资源，发布学生信息，与家长或学生联系，确保“信息畅通”。
        在班级管理中，班主任应利用一切形式引导家庭教育的介入，积极利用和开发家长、社会等教育资源，深化教育时空和内涵，让家访常态化。同时要想方设法转化“学困生”，坚持“永不放弃”的原则。
        五、坚持对学生个性化培养，让学生体验成功，体验快乐
        在教学中，坚持因才施教，对学生进行个性化培养，在个性化培养中，让学生拜书家为师；拜画家为师；带领学生参加一些民间演出活动，积极为学生搭建展示自己的舞台，让学生体验成功，体验快乐。
        创新假期作业布置形式，变书本作业为“艺术”作业、读书作业 、“实践活动”作业，让学生体验到假日生活的多彩与快乐。对学生个性化培养，共开发出三种课程：才艺课程、情感课程、家访课程。
        班主任工作需要全身心的投入，同时要求我们不断创新。因为教育对象在不断变化，社会在不断变化。但只要我们从“爱”出发，用“心”做，就一定能做好班主任工作。