【正文】        摘   要：只要职高班主任爱岗敬业，对学生的思想教育方法得当，对班级管理有方，只要班主任心中有学生，就一定能够把班主任工作做好。
        关键词：职高教育；班主任工作；探析
        只要职高班主任爱岗敬业，对学生的思想教育方法得当，对班级管理有方，只要班主任心中有学生，就一定能够把班主任工作做好。
        爱学生是每位教师最可贵的职业感情，更是中职班主任管理班级、走近学生的重要法宝。中职生大多是普通教育的失败者，在初中阶段他们饱尝失败的打击和家长、老师、同学的冷眼，使得好多中职学生心理很脆弱，因此他们特别渴望得到他人尤其是老师的关爱。作为班主任，必须像母亲一样亲近他们、关心他们，像朋友一样体贴他们、开导他们。当他们感受到与初中生活截然不同的环境、氛围，体会到新的学习生活的轻松快乐时，便会重新激发其学习的兴趣，树立进步的信心。
        因材施教。差学生的“差”主要表现在四个方面：智力差、懒惰、自卑、逆反。对于不同种类的差生，应根据他们各自的特点，采取不同的教育方法，对症下药。对智力差的学生，班主任应考虑到学生的思维规律，教学方法上多采用形象、生动、直观的教学方法，以适应他们的思维和心理特点，要不定期地多对他们鼓励和夸奖，让他们在班主任的欣赏中进步。在日常生活中对他们要多关心，至少不能让他们学坏。对于懒惰的差生，要注意培养学生的自我控制能力，多开导、多鼓励、多肯定，并要求家长积极配合督促，帮助学生克服懒惰、散漫的不良行为。在教学方法上首先要投其所好，起码找到他们感兴趣的科目。学习上先不用要求有很大进步，学习差先不要批评而是找他们谈心。常生活中哪怕只有一点点的进步也要懂得挖掘，要鼓励。每个人都是喜欢被赞美的，特别是孩子，你的鼓励、赞赏会让他们感动，也会给他们信心的。对于自卑的差生，要先树立学生的自信心，然后激发他们的学习兴趣。学生产生自卑心理的原因是复杂的,班主任要找准病因,对症下药。从总体上说,班主任对这些学生要多一些关心,成为他们的良师益友,建立平等、和谐、真诚的师生关系；再根据具体情况,对他们进行教育和引导,让他们战胜自卑、充满自信。班主任要用“爱”的力量抚平他们内心的创伤，鼓励他们不断进步。对于叛逆心强的差生，作为班主任，要摸清他们产生逆反心理的原因，设法消除对立情绪，给予他们信任和帮助，多采用谈心的方法感化他们。绝不能在大庭广众或同学们面前批评它，因为他们更爱“面子”、自尊心更强。可以单独找他们到操场或学校院子等地方分析他犯错误的原因和后果，那么对抗的心理就会消除，在相对轻松的环境里，惴惴不安的心情就会放松，这样他们就容易接受老师的开导。
        做好模范带头作用。学生的向师性和模仿性非常强，班主任应时刻注意自己言行的示范性。班主任应言行一致、表里如一，切忌偏袒不公。如果班主任过于宠爱优等生，也就失去了中等生、后进生的认可，而在中职学校，后两者才是班级中的大多数。所以，班主任必须有一颗公平心，公正地对待每一名学生，不管他们过去表现怎样、父母是谁，都要公平地给予表扬和批评。只有这样，才能赢得整个班级全体学生的尊重。总之，要当好一个差班的班主任不仅要以身作则、言传身教，还要有无私奉献的精神、民主的作风、高尚的品质和高超的业务能力。
        建立得力的班委，发挥班干的作用。新生入学后，要尽快组建临时班委。要多注意了解学生入学初期的表现，有目的地分配给学生的一些工作任务并注意观察他们的组织能力和工作能力、工作任务的完成情况、学生工作的主动性和积极性情况，然后由班主任提名组建临时班委。临时班委一般为两到三周，在这期间，班主任要特别注意对临时班干的培养，指导他们去做每一件事，并大胆放手让他们去做，遇到问题时与他们商量解决，使他们的组织能力、工作能力不断得到锻炼和提高，为正式班委的组建打下良好基础。在组建班委时，一是班主任做动员工作，重点讲班干工作的重要性和班干工作是自我锻炼的最好方式；二是要求学生自我推荐，采用竞聘演讲的方式；三是由同学提名推荐；四是班主任提名推荐；最后进行投票选举。实践证明，这样选举出来的班干，他们的思想素质、文化素质、组织能力、工作能力都比较高，是班主任的得力助手。
        注重学生的思想教育，在班级中形成良好的风气。由于生源的文化素质、思想素质不一样，有的学生求知欲不高，表现有厌学情绪，上课不认真听讲，迟到、早退、旷课，上课睡觉的现象较为严重，有少部分学生甚至有扰乱课堂秩序的现象。针对以上问题，应注重学生的思想教育，以班风、学风等各方面做得较好的班级来教育学生搞好学习，并把在校学习与毕业后就业结合起来教育学生，激发学生的学习积极性，使他们端正学习态度，明确学习目的，在班级中形成良好的学习风气。
        抓住关键时刻善于做学生的思想动员工作。在学校举行的各种文娱、体育活动前做好动员工作。学校每学期都有全校性的文娱、体育等竞赛活动，在每次的竞赛活动之前，都应利用班会课时间做好动员工作，阐述同学们参与活动的重要意义，引导他们参与，并鼓励同学们在各项竞赛活动中取得好的成绩，为班集体争光。在每学期的劳动周前做好动员工作。为了更好地培养学生的劳动观念，班主任应在每个劳动周之前利用班会课认真做好动员工作，使学生认识到劳动周的意义，完成劳动周的各项工作任务。在校内、校外实习前做好动员工作。
        加强班级团队精神教育。班级同学来自各地，新生入学后最明显的问题是互不相识，班级同学之间的交往不够多，有些同学很活泼，表现欲望强，个性也很强，但他们往往缺乏团队精神；城区、乡镇、农村的学生以居住地分成群体，各居住的宿舍又形成若干个小群体。大家缺乏交往沟通，班集体的凝聚力较差。所以班主任应多深入班级与学生谈心，了解他们的思想动态，针对学生中存在的问题进行思想教育，并通过开展班级活动，给同学之间的交往、沟通创造平台，使班级的团队精神尽快形成。只有班级团队精神形成了，班级的各项工作开展就顺利了。
        班主任的工作直接关系到班级同学在学习、纪律、思想品德等各方面良好习惯的形成，班主任工作的方式方法讲究了，学生受教育时就会感到心情舒畅，有利于学生的全面发展，班级工作也会取得良好的效果。