【正文】摘   要:在体育教学中对学生进行思想品德教育是实施德育的重要途径，也是体育教学的重要任务之一。本文通过对体育和体育教学的特点和作用分析，对体育教学中进行德育渗透的必要性的探讨，并提出在体育教学中进行德育渗透的途径与方法，为在体育教学中开展德育教育理清思路，倡导体育教育工作者不断的探寻德育渗透方法，最大限度地发挥体育教学的作用，促进学生健康的成长。
　　关键词:体育教学   德育   渗透
　　伟大领袖毛泽东主席曾经说过：“体者，载知识之体而寓道德之舍也”。这句话形象地说明了体育和德育之间的关系，在今天看来，体育仍以其丰富的活动性、社会性不断地对学生的思想品德进行教育，并起着重要的影响。《体育与健康》新课标除了突出运动参与、运动技能、身体健康三个方面以外，更强调了心理健康的重要性，要培养学生健全的心理和良好的思想品德。学校的各项体育活动，特别是体育课存在着许多对学生进行思想品德教育的良机，我们应当利用一切有利的时机，及时地、有目的地、恰当地对学生进行德育教育。
　　一、体育在育人中的作用
　　（一）培育人的“公平竞争”精神。
　　所有运动项目的参赛者必须遵守规则，不分种族，不分意识形态，不分宗教信仰，规则面前人人平等。任何人不能逾越和凌驾于规则之上。这种精神，逐渐渗透到社会生活的各个领域，成为人们重要的行为规范和价值观念。体育是竞争，是在公平之下的竞争，是在规则范畴之内的竞争。任何投机取巧，弄虚作假，不讲诚信，不守规则的行为，都与公平竞争的精神相违背，必将受到相应的惩罚。
　　（二）培养人的责任感和团队精神。
　　一个成功的团队没有失败者，相反，一个失败的团队也不会有成功者。在集体项目中，每个人的作用都与全队的利益息息相关，每个人在接到接力棒的瞬间，在触到球的瞬间，即产生了责任，关乎着全队的胜负，略有闪失都会给全队带来影响，甚至导致失败。这种影响和失败是不可挽回的，规则是不会允许再去复制的。这就要求每一个队员都要有高度的责任感，严于律己，尽职尽责，绝不能因个人原因而导致全队的失利。
　　（三）培养人坚忍不拔的意志品德和积极向上的生活态度。
　　体育的魅力之一就在于它体现了人类意志力的能量。体育是需要付出的，是需要不断克服各种困难的，是需要不断应对挑战的，是需要不断战胜自我的，从而不断体验欢乐与痛苦、成功与失败，使人的意志和信念得以培养，使人的道德和人格得以完善，使人的精神境界得以提升。所以，经常参加体育运动，能有效保持人的稳定情绪，愉悦心理，使人更豁达、更开朗、更乐观，对生活更积极、更热爱，对人更热情。
　　（四）培养人的进取精神和创新精神。
　　有过体育经历的人都知道，体育是需要不断向新的高度和新的动作难度进行挑战的，当孩子们跳高时跳过一个高度之后，他立即就会提出下一个目标，征服下一个高度，而不会满足于已取得的成绩，一定会去追求更高、更快、更强的目标，自信心也会从中得到提升，想要实现最高最快最强就必须创新，如竞技运动中的跳水、体操、花样滑冰等按动作难度给起评分的项目，没有动作难度的不断创新，就没有竞争力，就没有生命力。因此，要不断地推陈出新，不断地提高动作的难度，只有这样才不至于输在起跑线上，这也正是体育最大的魅力所在。
　　二、体育教学中进行德育渗透的必要性
　　传统的体育教育一般只强调增强学生的体质因素，忽视了心里因素的培养。现在的学生有自尊心强，情感体验丰富，渴望得到教师的关心，理解。希望在一个和谐的氛围中健全自己的人格。这样，教师在教学过程中创设良好的课堂氛围，使学生在通过相互接触，对规则的诠释过程中，彰显着人格的魅力。思想决定行动，体育课上通过学生的行动可以洞察学生的品行。
　　另外，一个人的心理品质也决定行为的结果，良好的心理品质可以提高抗挫折能力和情绪调节能力，通过某一任务完成的全过程，让学生在体验成功的过程中增强自信心、自豪感。为自己的成功人生铺垫基石。教学中教师要有意识的捕捉德育的渗透点，把体育精神发扬光大，使学生形成不怕困难、勇往直前、乐观开朗的面对生活的性格。从而达到体育教学的目的。
　　三、体育教学中德育渗透的途径
　　（一）转变教师观念，贯彻落实《新课标》。
　　教师观念的转变是进行德育渗透的前提。让全体教师特别是体育教师充分认识到体育在学校教育中的地位，改变教师光抓智育，忽视德育和体育的旧观念，提倡德、智、体、美共同发展。同时，改变体育教学由以前生物观向生物心理观的转变。因为通过运动可以提高学生内脏器官的功能，促进体格健壮；同时生长发育正常又能促进良好的心理品质的形成，提高学习效率。因此作为体育教师不仅要通过教学来提高学生的身体素质，增强体质，而更应该在“育体”的基础上“育心”。
　　（二）重在课堂教学，强化过程渗透。
　　1.结合课堂常规进行德育渗透。
　　2.结合教学内容进行德育渗透。
　　3.结合组织教法进行德育渗透。
　　（三）教师应树立良好的师德形象，“身教胜于言教”。
　　教师本身就是教育内容的体现者和表现者。在教与学的过程中，教师的思想品德、言谈举止都会使学生产生深刻的印象，将会起到潜移默化的作用。如老师上课迟到早退、放任自流、教学态度随意、组织教学不严谨、业务不精等不良行为，将会对学生产生消极的作用。为此，教师要加强自身的修养，要严于律己、为人师表，要以良好的师德、精湛的技艺去教育启迪学生，赢得学生的尊敬和信任，在学生心里树立良好的形象和威望，这样，学生就会产生巨大的向心力，思想品德教育才能收到最佳的效果。
　　南非前总统曼德拉曾说过一句话，体育拥有改变世界的力量，体育拥有改变人生轨迹的力量。总之，体育课是将智慧、体质、意志和道德品质溶为一体的综合教育，我们应该通过体育教学达到“文明其精神，野蛮其体魄”的目的，真正做到教书育人，为新时代培养出高质量、高水平的开拓型、创造型人才。