【正文】         我自任教以来，一直担任班主任的工作。近几年，我对班级工作中学生自主管理班级方面进行了探讨。让小学生自己管理好班级，是班主任工作的至高境界。小学生都希望受到老师的赞赏和获得表现的机会，他们有很强的上进心和自尊心，现在的孩子又特别讲究民主，抓住少年儿童的这些特点，我每次接手一个新班，我就告诉他们，在这个班上我们是平等的，我们都是这个班的主人，都应该为这个班的建设出谋划策、贡献力量。我大胆利用班内小干部，很多事情都让他们自己管理，正是这样，班委会成员为我分担了不少工作，他们在我的鼓励下，大胆地、独立地主持班上的一些活动，并且取得了很好的成绩。
　　一、建立班级文化
　　“环境造就人”，班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。为此，我每次接手新的班级，首先加强班级文化建设，在班内张贴关于语文、英语、美术、德育等方面的版面。通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
　　 二、班干部培养
　　 班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的有力助手，因此，班主任要重视班干部的选拔和培养，充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。
　　 1、自己制定班干部的职责
　　 学生自己制定出班长、学习委员、宣传委员、劳动委员、体育委员职责。
　　 班级初建时，不急于组建班委会。应带领他们尽快地熟悉新的学习环境，熟悉新的生活。期间，班主任应留心观察每一个孩子，捕捉他们身上的闪光点，并与家长联系、沟通，初步确立班干部人选。然后，通过班级常规管理活动，给这些孩子自我表现的机会，适时表扬认为合格的班干部，帮助他们在同学中树立威信。待学生之间有了一定了解之后，就采用师生举荐，民主选举出第一任学生干部。班干部选出后，在班主任的监督下，让学生自己制定出班干部的职责，班主任要向他们明确班干部的职责。
　　 班干部明确了自己的职责后，班主任要放手让他们自己去管理班级。
　　 2、班干部的奖惩
　　 为了促进班干部的健康成长，班主任必须制定明确的奖惩措施并划分层次，以体现对班干部的爱护。应当使班干部们明白：应当做什么，怎样去做。奖惩制度的制定应当在班集体中讨论通过，以体现权利来自于班集体，必须接受每一个班级成员监督的思想。在奖励制度中，应当赋予精神奖励更多的内涵，而不能过多的强调物资奖励。在惩罚制度中，应当禁止体罚学生。
　　 对于班干部的培养，首先要严格要求，班干部应该是学生的榜样，班干部不可能在各方面都是最好的，但应该是努力达到最好的。其次，要尊重和信任班干部，树立他们的威信，严格要求与尊重信任是相辅相成的，严格要求的同时，应放手让他们独立开展工作，发挥各自的创造才能；即使失败了，也应该积极鼓励他们，对他们所取得的成绩予以表扬，树立他们在全体学生中的威信。
　　 三、小组长负责制
　　 结合学校实行的小学生日常管理奖惩办法，我在班级中实行了小组长负责制，所谓小组长负责制。把班级学生分成若干小组，每个小组6-8名同学，优、良、中、差生合理搭配，小组长相当于该组的班长，负责管理本组日常事物，包括学习、纪律、卫生等。关于小组长的选举，是在老师的监督下，让学生自己选出来，然后再由组长选出本组的组员。这样，组长是学生自己选的，组员是组长自己选的，组长在管理组员时，组员比较听组长的话。如果小组长在组内不认真负责，只要是本组内组员一起通过，可以罢免小组长，然后由本组内重新选出小组长，以此来激励小组长的责任心。在建立各项制度的同时，我也建立了相应的奖励机制。一星期小结一次，评选出优秀组员，和其他几个小组（下转第19页）（上接第8页）竞选优秀小组，这样一来，不仅个人之间展开竞争，小组之间也展开竞争。在班级中设立了进步奖、优秀奖，每月评选一次。通过一次次班会的说教，让学生清楚自己和同学的差距是多少，老师可以给予小结和鼓励，。这样，在班级里就形成了你追我赶的良好氛围。
　　 一个良好的班风直接影响到一个班的整体素质。因此，在工作中，我始终把它作为重中之重，严格要求每一位学生。在各项活动中，该肯定的肯定，该否定的否定。如：在学习上，不仅叫学生上课好好听，积极回答问题，还鼓励学生多向老师提出问题。在卫生方面：我严格要求，每一个组长和组员，对主动帮助同学做值日的，给予表扬，及时鼓励。让全班形成热爱劳动的好班风。
　　 总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，我将继续努力，在实践中去探索总结更加行之有效的方法和经验，使班级管理工作不断跃上新台阶。