【正文】一位著名的教育家曾经说过：“心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开，走入学生的心灵世界，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”作为一名班主任，只有用心才会打开学生的心灵，才能看到最美丽的风景。
　　一、用爱心感染学生
　　高尔基说过：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才可以教育孩子。爱是开启学生心灵的钥匙,是通往学生内心世界的桥梁。我认为真正的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打动心的深处。如果离开了情感,一切教育都无从谈起。教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。作为一名班主任，要用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂，每个人都是希望得到别人的赞扬，要知道，学生是渴望赏识的，因为它就像生命中的阳光、空气和水一样，是必不可少的，而那些所谓的“差生”更需要鼓励，更需要信心。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应。不露痕迹的教育要比直白的说教事半功倍，教育也可以成为“浪漫的事”，只有心中坚信：人人都是材，人人都可以教育成才，才会让每一个顽劣的孩子都变成一个有爱心有责任感的人，而树立这个信念的前提是——爱，因为爱能创造出安全与满足的温馨，赋予人以无穷大的力量。我们要用无私的爱激励每一个孩子，赏识每一个孩子，期待他们在成长过程中创造出一个又一个的奇迹。
　　二、用真心打动学生
　　每个学生在思想、观点、情感等方面都有一个独特的内心世界。他们的心扉总是对大多数人关闭，只是对少数挚友开放。而教师要实施教育，恰恰需要了解，熟悉学生的这个精神世界，走进心灵之门。我们如何用独特的方式去开启它显得尤为重要。只有真心对待学生，才能引起学生内心的强烈共鸣，达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。学生当做我们的好朋友，真诚地与学生进行心灵交流，不是居高临下的交谈，而是发自肺腑的对朋友的爱。只有这样教师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给予指导和帮助，使他们健康成长。
　　三、用耐心唤醒学生
　　一个人可以燃烧，也可以腐朽，我们老师的责任就是使学生燃烧起来，用我们的耐心唤醒学生心灵深处的渴望。每个孩子心灵深处都希望得到老师的肯定，只要我们坚持正面教育，耐心细致地做好教育和引导工作，相信每一个孩子都能创造自己的奇迹。或许我们一句温暖的话，一个信任的眼神，一次友善的抚摸往往会使学生倍感亲切、温暖，从内心认识到老师并没有歧视他，而是一如既往地关心他，从而对老师的批评充满感激，对自己充满信心。伟大的思想家泰戈尔曾说过：不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石，一味的批评不一定能产生良好的教育效果，而深切的关怀和爱护，才能使教育成为载歌载舞的水。
　　四、用宽容心包容学生
　　在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照我们所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，古语说得好“人无完人，金无足赤”，是人总会犯错，总会有不足，就看你看待不足的心情，对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，但宽容应有一定的限度。 
　　多年的班主任工作让我深深体会到用“心”育人是何等的重要!教育工作的意义就在于唤醒每一颗善良的童心，使每一位学生都承受阳光照射，雨露滋润，从而茁壮成长。教师只有用心育人，才能拨动学生的心弦，弹奏出一曲曲和谐优美的乐章，才能使教育成为那“载歌载舞的水”。