【正文】摘   要: 现在的幼儿绝大多数都是独生子女，备受家长的喜爱，有些家长在把全部的爱倾注给孩子的同时，没有注意培养孩子也去关爱别人，学会感恩。因此很多孩子只知被爱，只知索取，只知攀比，而不知道去关爱别人，感激别人，回报别人。很多孩子也形成了自私、狭隘、霸道、不容人、不讲道理的性格。如果长此以往，这将对幼儿的成长很不利。因为幼儿阶段是一个人性格、习惯、品德形成的重要阶段，所以我们必须让感恩之情渗透到幼儿的生命之中，对幼儿进行感恩教育。
　　关键词:感恩  幼儿  教育 
　　感恩是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在内心产生认可并意欲回报的一种认识、情怀和行为。感恩是一种美好的情感，是中华民族的优良传统，是每个人都应该具有的基本道德准则，也是做人最基本的修养。人如果没有感恩之情，就不会懂得为何要孝敬父母，为何要同情他人，更不会主动去帮助他人。然而，纵观幼儿的发展，我们却发现现在的孩子普遍没有感恩的心态，他们脆弱、敏感、自私。而《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿德育的目标是萌发幼儿初步的爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，初步形成诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”可见，对幼儿进行感恩教育，让感恩之情渗透到幼儿的生命之中势在必行。
　　一、感恩教育对幼儿发展的重要意义
　　感恩是中华民族的美德，古人有许多描述感恩的语句：“得人滴水之恩，当涌泉相报”，至为真切地表达了对给予自己帮助的他人的感恩之情，是对知恩图报这种美德的传颂。在幼儿期，对幼儿进行感恩教育，让幼儿拥有一颗感恩的心，对幼儿一生的发展而言，有着重要的意义：
　　（一）让幼儿将来拥有良好的道德品质。
　　感恩，是一种道德品质。人如果缺乏感恩之情，必然会导致人际关系的冷淡甚至紧张。对于幼儿来说，学会感恩尤其重要。现在的幼儿绝大多数是家庭的中心，他们通常只知爱自己，不知爱别人。让他们学会感恩，就是要让他们懂得尊重他人，对他人的帮助怀有感激之心，知道自己的幸福快乐生活是由别人付出辛勤的劳动带来的。在感谢他人的时候，也会受到心理的暗示，从而意识到今后也应该这样做，进而明白应该如何爱别人、如何帮助别人。
　　（二）让幼儿将来形成奉献意识。
　　感恩，就是意识到今天自己获得的一切不是凭空而来的，除了有自己努力的因素外，还包含许多人的奉献和帮助。这意味着要记住哪些作出奉献和提供帮助的人，产生一份感激之情，并为准备回报付出努力。将来幼儿在感恩的时候也会意识到自己正在与社会之间营造一种互相影响的友善氛围，从而形成奉献意识。
　　（三）让幼儿将来拥有积极的生活态度。
　　感恩是生活中的大智慧。人生不可能一帆风顺，种种无奈和挫折都需要我们去面对。人若处于低谷时尚能对生活、他人心存感激，那么他的人生方向仍会充满阳光的。因此让感恩之情渗透到幼儿的一生中，让他们学会得到时要心存感激之情，在失去时更要心存感激，因为在失去时可能会获得更多有益于人生的宝贵经验。幼儿将来拥有心存感激的积极生活态度，他的人生一定会更精彩！
　　二、对幼儿进行感恩教育的途径和方法
　　就目前社会发展、家庭环境、幼儿成长等方面的原因，对幼儿进行“感恩”教育迫在眉睫。通过以往教学实践和开展的各种活动我认为在对幼儿进行感恩教育时可从以下几方面做起：
　　（一）从幼儿熟悉的生活环境入手，对幼儿进行知恩教育，激发幼儿的感恩之情。
　　教师可以通过谈话、社会活动让幼儿了解父母、长辈、老师和周围的人对自己的爱。知道父母每天不仅要照顾我们，做家务，还要辛勤工作；我们吃的、穿的、住的、用的都是父母辛勤劳动换来的。知道爷爷、奶奶每天要接送我们照顾我们；知道老师教会我们各种各样的本领、给我们讲故事、带我们做游戏；知道阿姨照料我们在幼儿园的一日生活；同时教师还可以引导幼儿了解幼儿园厨房工作人员、门卫叔叔、以及其他人为我们做出的奉献。他们都很辛苦，从而激发幼儿对父母、长辈、老师、阿姨以及其他人的感激之情。
　　（二)教师以身作则，树立榜样，培养幼儿的感恩意识。
　　教师是幼儿的第二任“家长”，也是一生中对其影响非常重要的人，教师的言行对孩子有着潜移默化的作用。因此，教师在日常的学习生活中应该时刻关心幼儿，对于幼儿表现出的关爱行为如：老师你不舒服，我给你揉揉背，老师我帮你拿东西，老师我帮你抬小凳子等，应该由衷地说声“谢谢”。幼儿天性爱模仿，当我们对幼儿时时关爱，对他人的帮助时时怀有感激之心时，会给幼儿留下深刻的印象。这就给孩子一种行为上的暗示，让幼儿意识到，原来生活中有这么值得感谢的人，无形中就培养了他们的感恩意识。
　　(三)开展丰富多彩的活动，引导幼儿学会感恩。
　　作为一名教师，除了对幼儿进行知恩教育和树立榜样外还应该充分挖掘周围环境中的资源，对幼儿进行感恩教育
　　1、收集一些与感恩有关的传统故事，如《羊羔跪乳》、《乌鸦反哺》、《陈毅探母》、《吃水不忘挖井人》等在晨会、社会课中对幼儿进行春风化雨般的引导，唤醒幼儿心灵深处的感恩之心，使幼儿在故事中受到熏陶，心灵得到净化，促使幼儿感恩心理的形成。
　　2、可以充分利用一些节日，比如三八妇女节、重阳节、教师节等传统的节日组织各种感恩活动。可以利用教师、同伴、长辈的生日，指导幼儿亲自为自己的老师、同伴做一些生日卡片，以表达自己的感恩之情。除此之外，还可以给学生布置一些特殊的爱心作业。比如：为教师和同伴做一件好事，给父母、老人捶捶背等。通过这些具体而形象的活动，让幼儿学会感恩与回报。
　　（四）家园配合，步调一致共同进行感恩教育。
　　幼儿园在对幼儿进行感恩情感教育的同时，家长一定要与老师的步调一致。现在的幼儿多数是独生子女，有很多家长都很溺爱孩子，因此家长要更新教育理念，不要溺爱孩子，让幼儿的第一任老师“家长”真正起到作用。家长要对幼儿表现出来的关爱行为应给予及时的回应，同时家长要树立好凡事谢恩、凡事感恩的榜样，要尊老爱幼，关心帮助别人。同时家长平时也要注重教育幼儿有礼貌、会谦让、尊敬长辈、关心帮助他人。
　　让感恩之情渗透到幼儿的生命之中对幼儿的一生非常重要。因此，我们家长、老师们处处要以身作则，一如既往地为幼儿营造充满爱的环境，让幼儿感受到爱的存在，并采用多种活动方式激发幼儿的感恩的情感和感恩的行为，注重幼儿的随机教育，从而培养幼儿的感恩之心。