【正文】摘   要：兴趣是最好的老师。文学家托尔斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”学生没有了学习的兴趣和爱好也就没有了动力。尤其在当今一个科技高度发展的时代，倘若还是老一套陈旧的教学手段，课堂毫无生机，学生死记硬背，忽视了多媒体的使用，肯定是换不起学生的注意，教学效果也很难保证。众所周知，兴趣是最好的老师，学生对英语的学习兴趣直接影响到学生的学习效果，那么调动学生学习的积极性和主动性就成为了英语教学中不可缺少的重要环节。
　　关键词：  英语学习    兴趣
　　一 注重师生交流    提高自我认识
　　虽说现代的中学生较以往的同龄人视野开阔的多，懂得的事情也多的多，但还是有些心志不够成熟，大多的学生虽在小学，甚至在幼儿园就养成较开朗的性格，有着在课堂上积极展示自己的魄力，可他们的可变性太大，可塑性太强，所以持续的融洽的师生关系，无疑是激发学生学习兴趣的良方之一。因而，课堂上老师的教学不应该是单一的、条框式的知识呈现，而是师生间的知识层面的、情感方面的融合、交流。是让学生以轻松的心情去学习，毫无压力的学习。课堂上老师的一个微笑、一个鼓励的眼神、一个肯定的手势，都能使他们不再有疑虑、压力，同时给每个学生放开手脚去充分展示自己的机会。师生间没有了隔阂，彼此间高度信任，其乐融融，学习能没有效率，学生能没有学习兴趣吗？有这么一个话题：Do you get on well with your parents ？Have you complained about your parents before? Are your parents strict with you ? 这是一个敏感的话题，情感上，目的是让学生知道父母的艰辛，和对自己的期盼，减少对父母的误会。知识方面，让学生由书面表达变成口头表达，训练学生的口语表达能力。让学生们先在小组内展开讨论，然后依据时间，决定哪些组、哪些人当堂表演，哪些人会话，并且评出优胜者予以鼓励。有时为了获胜，同学们在上新课之前就自觉预习，及早动手，做到心中有数。诸如此类的活动，不仅使学生们懂得了孝敬父母的意义，进而诱发其学习英语的兴趣。
　　二 合理安排教材   积极创设情景
　　有人说过“学习最好的动力是对学习材料的兴趣”。现行教材尤其是2014年七、八年级新版教材更是富有特色、图文并茂，注重了交际、语言的应用，知识的块状整合化，即便如此，要想使其发挥应有的作用，还需要教师在课堂上对教材进行合理编排，以达到最佳教学效果。首先，怎么导入新课，是激发学生学习兴趣的关键所在。可用简笔画导入，生动、形象，能吸引学生的注意力和想象力；可用直观的实物导入新课；也可以用新旧知识的穿插对比法，通过小测验的方法导入新课，即新鲜又熟悉，调动学生学习英语的兴趣。
　　在英语教学中，为了训练、培养每个学生的听、说的能力，教师也常常会设计口头的活动。例如，课前讲故事（限时），内容是最近学过的话题，采取轮流值日制，事先教师并不指定人，使每个学生都有准备，都想争取。 事实上，每一个都怕自己讲不好或讲的不对，课前都认真查阅资料，或去查字典、请教别人。如果遇到基础较差的学生，教师可给予帮助，也可以通过小组的合作来完成，由此创造一钟互助协作的气氛。再就是坚持课前一读，。初三阶段，侧重课前一读。课前发一份阅读材料，限制时间，提出问题，培养阅读能力，这种方法既节省时间，又速见成效，人人都能当场检验自己，学生对这一活动兴趣很大。这对于能力较差的学生来说是一个参与练习的好机会。每当他们成功的时候，那种成就感是显而易见的，兴趣也得以培养。
 　   三 严格要求学生  培养自学能力
         如今的开放性课堂教学形式多种多样，看似既轻松又愉快，实则严谨不轻松。哪一个环节都需要学生的配合。这就是我们常说的备课，为什么既要备教材又要备学生，什么环节需要学生怎么配合。给学生明确的任务。例如：课前预习，预习到哪里，预习到什么程度，需要完成哪些预习作业。那么预习的效果如何，就要通过课前的检查来完成，先由小组长检查，小组内讨论先行自己解决疑难问题，教师集体答疑。要求人人知晓，个个掌握。着重强化培养学生的自学能力，以达到适应新时代对英语技能的高需求，改变长期以来教师以传授知识为主，忽视培养学生自学能力的落后做法，积极实施素质教育，促进学生的英语素质全面发展。
　　要重视做好中小学衔接工作，上好第一节英语课，唤起学生学习英语的欲望，激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。兴趣是一种学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学生学习英语的积极性就越高，教师应try our best to make our classes lively and interesting。在起始年级就抓好书写规范化、做好课堂笔记、课前预习、课后复习、课后巩固，以及养成自觉订正错误的好习惯，设立纠错笔记本。同时，也要重视初三年级的书写训练工作，决不因自己的书写而影响中考成绩。以上这些，我们可以通过开展作业评比、作业展评等各种活动来实施，引导学生逐步形成自我教育，自我发展、自律成才的行为习惯。让学生明白学好英语的重要性，让他们知道学好英语是为了自己将来的前途，为了个人的持续性发展，为了适应将来我国的经济建设和社会发展的需求做准备，有着终身受用的好处。
　　总之，英语作为“教育面向世界”的重要学科，社会生活的信息化和经济活动的全球化的需求，英语日益成为我国对外开放和各国交往的主要工具，学习和掌握一门外语是对二十一世纪公民的基本要求之一。作为教师，我们应该积极为学生营造一个良好的氛围，结合教材的需要，利用多媒体技术，大胆创新，积极进取，努力做到“teach students how to learn English”, 而不仅是”teach students English .” 激发学生学习英语的兴趣，让每一个学生有充分的信心，在愉快的心境下更好地学习英语知识。